Protocolo de invaestigacion

PRESENTACIÓN

Es relevante mencionar que la educación en el país requiere de una transformación profunda en específico en el nivel de educación primaria, de manera que no son suficientes los cambios en las nuevas reformas y diseños curriculares bien estructurados, se requiere además de la disposición consciente del propio maestro que logre en sus alumnos la construcción de conocimientoprácticos que le ayuden al estudiante a tener un desempeño satisfactorio en su vida diaria y contextos diferentes con una actitud humanista ante la sociedad.

Los cambios que se requieren en la educación también tienen que ver con la vida y ambiente institucional, propiamente nos referimos a los cambios en la relación de trabajo con los compañeros maestros, aspecto primordial en la transformación de laescuela; una de las dificultades que nos enfrentamos en la escuela, es la falta de trabajo en equipo por parte de los docentes, por lo que, el obstáculo es la individualidad de trabajo absoluto en el aula, y la falta de diálogo y coordinación entre los compañeros maestros en reuniones de colegiado, aunado a la falta de estructura y seguimiento del proyecto escolar, de manera que se requiere de laparticipación y la necesaria cultura de la colaboración de trabajo en equipo por parte de toda la comunidad educativa, específicamente el personal docente como figura de ejemplo para promover entre los alumnos la ayuda mutua de colaboración.
Otra de las dificultades que nos toca vivir a diario en el centro de trabajo es la poca o nula relación de comunicación y participación de los padres ymadres de familia en la escuela, la presencia de éstos en la institución ha sido entendida para algunos maestros como una amenaza real que perturba las prácticas educativas de la misma.

Enunciando algunas dificultades y problemáticas que se encuentran en la institución cabe mencionar también las cotidianas y rutinarias prácticas educativas que a diario como docentes nos aferramos, como única formade enseñanza para nuestros alumnos, de tal forma, que la iniciativa de mejora, propuestas creativas y de innovación quedan inertes en nuestras aulas de clase.

La problemática que se presenta en el aula de clase representa un obstáculo para el aprovechamiento de los alumnos, es de considerar que el maestro de grupo juega un papel muy importante para que se logre dar solución posible a estaslimitantes educativas. Es necesario estar consciente de los problemas que existen en el aula; la carencia de estrategias de aprendizaje por parte del maestro es uno de los problemas más apremiantes, el aprendizaje mecánico y memorístico que aun prevalece en el aula no garantiza para el alumno un conocimiento de razonamiento ni mucho menos el desarrollo de habilidades de pensamiento que ayuden amejorar su desempeño en la escuela y fuera de ella.

Otra de las dificultades que se detecta en el aula de clase, es la diferencia en el trabajo en equipo, a pesar de que ésta práctica de trabajo lleva años vigente en el plano educativo; Aún así, se realiza ésta actividad en grupos, pero generalmente no se logran los resultados esperados que pretendan cubrir los propósitos del trabajo en equipo.Las causas son diversas, como la falta de elementos y preparación de los docentes, las formas de realizar las prácticas educativas tan rígidas fomentando el trabajo individual y competitivo en los alumnos; algunas veces el mobiliario las aulas no son las adecuadas, así como la cantidad excesiva de alumnos en el grupo y por supuesto la falta de tiempo destinado al seguimiento de ésta práctica,resultando un obstáculo para facilitar la integración de estudiantes en pequeños grupos de trabajo.

En ésta investigación se pretende dar solución a la problemática planteada en específico a la mejora de integración y trabajo en equipo efectivo, así como también de contribuir a la formación de mejores ciudadanos con actitud colaborativa y humanista, conscientes de transformar su propia realidad....