Proy Juegoteca

Destinatarios: Sala Naranja.
Responsables: Docente H.E.B.
Tiempo: de Abril a Noviembre.

Fundamentación - Descripción:

El juego es una actividad inherente al ser humano. Desde niños todos nosotros hemos aprendido a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, social, cultural (material) y medio ambiente a través del juego. Se trata de un concepto muy rico, amplio y versátil.Etimológicamente, los investigadores refieren que la palabra juego procede de dos vocablos en latín: "iocum y ludus-ludere" ambos hacen referencia a broma, diversión, chiste, y se suelen usar indistintamente junto con la expresión actividad lúdica.
Se han enunciado innumerables definiciones sobre el juego, así, el Diccionario de la Real Academia lo contempla como un ejercicio recreativo sometido a reglas en elcual se gana o se pierde. Sin embargo la propia polisemia de éste y la subjetividad de los diferentes autores implican que cualquier definición no sea más que un acercamiento parcial al fenómeno lúdico. Se puede afirmar que el juego, como cualquier realidad sociocultural, es imposible de definir en términos absolutos, y por ello las definiciones describen algunas de sus características.
El juegoes un recurso creador, tanto en el sentido físico cuanto en el mental porque el niño pone "en juego" durante su desarrollo todo el ingenio e inventiva que posee. Tiene además un claro valor social, puesto que contribuye a la formación de hábitos de cooperación y solidaridad, de enfrentamiento con situaciones vitales y por tanto a un conocimiento más realista del mundo.
Consideramos al juego juntocon los requerimientos básicos de nutrición, salud, vivienda y educación como vital para el desarrollo de los niños.
El juego es un derecho. Según la declaración de los derechos del niño, adoptada en la asamblea general de la ONU, El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y lasautoridades públicas se esforzaran por promover el goce de este derecho.
El presente proyecto se basa en que los alumn@s disfruten del trabajo manual y del juego a la vez, ya que permiten desarrollar sus destrezas o habilidades, ampliar y recrear la imaginación, la fantasía, interpretando, transformando y construyendo modos de expresarse y expresar su mundo. Además propone a los alumn@s la elaboraciónde juegos didácticos para dar respuesta a la diversidad de posibilidades de organización de la jornada escolar y disminuir las situaciones de violencia o agresión, donde la seguridad de los niños se ven comprometida.
En la juegoteca habrá variadas propuestas didácticas para realizar antes de empezar la jornada, juegos de mesa, juegos reglados, juegos para pequeños grupos o en parejas, juegospara desarrollar sobre espacios amplios como el piso mismo, y será creada por los alumn@s de la Sala Naranja pero estará a disposición de quienes tengan el deseo de jugar y pasarla bien ya sea en los recreos o en los días de lluvia.

Objetivos:

 Aprender un método de diseño de juegos que pueda adaptarse sin inconvenientes a los alumn@s.
 Reconocer la juegoteca como un espacio de re-creación,esto es, de reconocimiento de la individualidad, del propio ser, en la búsqueda del desarrollo integral de la persona.
 Aportar al grupo una nueva dimensión participativa, más democrática y con sentido de pertenencia.
 Coordinar una juegoteca.
 Mejorar la comunicación.
 Fortalecer los vínculos.
 Generar participación.
 Distribuir el poder de decisión.
 Permitir vivenciar laimportancia de la organización.
 Elevar la autoestima.
 Favorecer la creatividad.
 Crear autonomía.
 Generar acuerdos grupales: respeto.



Contenidos curriculares a trabajar:

 Socioafectividad: Respeto, tolerancia y flexibilidad ante lo diverso.
Juicio sobre actuaciones y resultados propios y de los demás.

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