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FUNDAMENTACIÓN

La escuela es el lugar en el que muchos niños y niñas se enteran de la existencia de esa “caja de palabras” que contiene una buena parte de las palabras de nuestralengua, con sus significados y otras informaciones léxicas. En forma permanente, aparecen nuevas palabras y otras caen en desuso, por ejemplo, no encontraríamos en un diccionario de hace cincuenta años,palabras como chatear o escáner. También hay diccionarios especializados en términos específicos de una disciplina o campo de saber (química, música, física…) que no se incluyen en un diccionario deuso general.
Los chicos deberán descubrir que el diccionario, se puede consultar para múltiples ocasiones y para resolver dudas de distinto tipo, en situaciones de lectura o de escritura, porejemplo, como se escribe una palabra (Ortografía), el significado de la misma, los sinónimos o antónimos que tiene, de qué lengua proviene (latín, griego, árabe, etcétera) si, además de que suenenparecidas, dos o más palabras tienen relaciones desde el punto de vista del significado (por ejemplo: tambo, tambor), si dos palabras tienen el mismo significado o no, por ejemplo, si patata es lo mismo quebatata o que papa, reconocer que una palabra puede tener más de un significado, identificar abreviaturas básicas que otorgan informaciones específicas sobre la palabra, sobre el género de sustantivosy adjetivos (masculino y femenino) y que se indica el número de algunos sustantivos y del resto no (esto sucede cuando el sustantivo se usa solo en plural, como (celos o ganas) etc.

OBJETIVOSExplorar diccionarios, para descubrir su función comunicativa respecto al significado de las palabras.
Descubrir el orden alfabético y abreviaturas básicas.
Desarrollar habilidades de manejo para laconsulta del diccionario.
Descubrir que el diccionario puede ser una herramienta al servicio de la resolución de problemas de lectura y escritura.
Enriquecer o incrementar su vocabulario o bagaje...