Proyeco Educacion Infantil

Educación Infantil
Proyecto teórico-práctico
2010
Introducción
A través del presente proyecto trataré de hacer sentir la importancia de los primeros años de vida de un
niño/a para un desarrollo físico y psicológico armonioso, para la formación de las facultades intelectuales
y el desarrollo de la personalidad, así como el valor de las personas que se forman para encargarse de la
educacióny el cuidado de nuestros hijos/as.
Como una vez leí: “Detrás de cada persona que se dedica educar siempre hay entrega y generosidad,
siempre hay un educador/a, al que se unen los recuerdos de nuestra infancia. Conducir, nutrir, alimentar,
hacer creer, son términos que expresan el significado profundo de esta palabra y su larga historia. Educar
es mucho más que transmitir conocimientos, esmucho más que informar. Educar es cultivar en el niño/a el
pensamiento, el juicio, la sensibilidad, la ética, la conciencia moral, la tolerancia, el sentido de la gratuidad,
el arte de ser feliz.” Creo que estas letras indican muy bien cuál es la función de los educadores, tanto
los que nos encontramos en las aulas, como los padres y demás personas que componen el ambiente en el
que sedesenvuelven los niños y en ese sentido irá encaminado mi proyecto.
Objetivos generales del Proyecto
j Conseguir que cada alumno sea capaz durante el desempeño laboral aplicar todos los conocimientos,
habilidades y aptitudes adquiridas durante el curso en condiciones óptimas.
j Adquirir los conocimientos, habilidades y aptitudes que permitan al alumnado colaborar en la puesta
en marcha y desarrollo deun proyecto educativo adaptándolo a las características del niño/a y a la
realidad educativa y social.
j Transmitir a todo el alumnado la responsabilidad del cuidado de una población bien definida desde
una posición óptima para contribuir al desarrollo pleno del niño de 0 a 3 años, y en estrecha colaboración
con las familias respetando los derechos del niño/a y atendiendo a su bienestar, yaque esta
etapa educativa tiene identidad propia.
j Conseguir que todo lo adquirido en el curso lo pongan en marcha durante el periodo de las prácticas.
Metodología general del Proyecto
j Las diferentes áreas serán abordadas mediante actividades que, además de conseguir transmitir los
conocimientos básicos para la misma, despierten el interés y tengan significado para el alumnado.
j Laprogramación didáctica incorporará actividades orientadas a la plena participación del alumnado para
conseguir en el futuro la autonomía suficiente para poner en práctica todo lo adquirido en el curso.
j La evaluación será continua y formativa para conseguir alcanzar por parte de cada alumno las competencias
básicas que le capaciten para una adecuada intervención a la atención a la infancia.
j Seadecuará a cada una de las áreas el método pedagógico más propicio para los contenidos y los
fines establecidos en cada una (lección, investigación en aula, caso, simulación…).
j Realización de las prácticas en las entidades con las que la empresa ha firmado convenio.
Contenido y calendario del curso
El curso tiene un contenido de 16 áreas que se impartirán a los alumnos a lo largo del total de laduración del
taller, que tiene una duración de 100 horas lectivas, así como un periodo de prácticas en escuelas infantiles.
Las áreas no pueden entenderse de forma independiente, ya que los progresos de cada una de ellas tienen
influencia en la globalidad del aprendizaje del alumno.
Cada una de las áreas que se impartirán en el taller tendrá una evaluación propia e independiente, mediante
unexamen, trabajos individuales y en grupo, siempre teniendo en cuenta una evaluación continua.
Al comienzo del curso se entregará a los alumnos tanto el contenido como el calendario del taller como los
objetivos de cada área, criterios y el método de evaluación.
El alumno dispondrá de un tiempo diario previamente programado durante todo el periodo de desarrollo
del curso para consultar dudas...