Proyecto 3

PLANEACIÓN
BIMESTRAL DE CUARTO
GRADO


PROYECTO 3:






ESTABLECER CRITERIOS
DE CLASIFICACIÓN Y COMPARACIÓN
DE LA INFORMACIÓN
CONTENIDA PUBLICIDAD
ESCRITA, ETIQUETAS Y ENVASES
COMERCIALES.












|ASIGNATURA |ESPAÑOL|ÁMBITO |ARGUMENTATIVO |
| |1. Procesos de lectura e interpretación de textos |
| |2. Producción de textos escritos|
|ESTANDARES CURRICULARES |3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos |
| |4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje |
| |5. Actitudeshacia el lenguaje. |
|PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE |Analizar la información de productos para favorecer el consumo responsable |
| |Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender|
|COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas |
| |• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones |
| |•Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
| |• Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |comerciales.|
| |• Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos. |
| |• Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información que |
||expone el producto. |
| |Comprensión e interpretación |
| |• Mensajes publicitarios.|
| |• Información contenida en etiquetas y envases. |
|TEMAS DE REFLEXION |• Similitudes y diferencias entre la publicidad escrita y la información contenida en etiquetas y envases |
||comerciales. |
| |Búsqueda y manejo de información |
| |• Utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las...