proyecto ambiente


PROYECTO: “SOY PARTE DEL AMBIENTE”

“La educación ambiental es una dimensión que tiñe todo el currículo, y abarca a todas las disciplinas. Hay que vivenciarla, internalizarla y comprometerse para poder transformarla; se construye en el aula, en el patio, en el hogar, en el campo…
¡En todo momento y en cualquier lugar!”

Fundamentación:
El medio ambiente juega un papel muy importante enel crecimiento de toda persona, ya que sus características y su configuración pueden favorecer o limitar dicho desarrollo.
Haciendo referencia a nuestra propia historia, el hombre siempre ha estado en relación con su medio ambiente y siempre ha aprovechado los recursos que le ha ofrecido. En él debemos aprender a vivir y a movernos, pues es aquí donde pueden potenciarse los aspectos sensoriosmotrices, socio afectivos, intelectuales, estéticos, imprescindibles para el correcto desarrollo de la persona.
Ésta actividad de relación supone también la “observación” el espíritu critico, el conocimiento… permitiendo así, al ser humano comprender, amar proteger y respetar el medio ambiente, es decir, situarse teniendo conciencia del lugar que se ocupa y de las consecuencias de la propia acción.Debemos aprender a leerlo, a incorporarlo y a transformarlo de una manera coherente.
Dada la importancia que reviste el tema del cuidado ambiental, hemos considerado oportuno brindar al niño a través de este proyecto institucional, la oportunidad de tomar contacto con la realidad social sobre el desequilibrio ambiental y luchar para mantener la higiene y la limpieza de las calles, plazas, ríos yde todos los ámbitos que frecuentan.
Al proponer actividades de indagación sobre el ambiente que nos rodea, el docente debe recurrir al planteo de problematizaciones que fomenten la búsqueda de posibles y variadas soluciones. En este proceso es importante escuchar, mirar a los niños y despertar su curiosidad.
Será importante también, generar instancias de intercambio, con padres, familiares,vecinos, etc. para que puedan acompañar y favorecer los procesos.
Como educadores nos proponemos formar consumidores responsables y concientes de los recursos y limitaciones de nuestro planeta.
Duración aproximada: hasta finalizar el año escolar.

Objetivos:
Iniciarse en la identificación de algunos problemas ambientales que afectan la vida cotidiana y de posibles acciones de solución.Reconocer y manifestar algunas actitudes y conductas responsables que favorecen el cuidado de si mismo y de los otros y el ambiente.




Contenidos:

Áreas:
Matemática
Designación oral en situaciones de conteo.
Reconocimiento de números escritos.


Relaciones de igualdad y desigualdad.
Transformaciones que afectan la cardinalidad de una colección (agregar, reunir, repartir, quitar,separar)
Relaciones de las partes entre si para formar un todo significativo.

Ciencias:
Espacios comunes y propios.
El ambiente: mejoramiento y conservación.
Cambios provocados por las personas (procesos tecnológicos o que ocurren naturalmente)
Cambio de estado (reciclaje de materiales)
Transformaciones del objeto.
Identificación de los principales problemas relacionados con la basura queafectan la vida del jardín de infantes y de la comunidad local.
Desarrollo de hábitos y conductas responsables para la protección y promoción de una vida saludable.

Lengua:
Intercambio oral: Conversación, dialogo, entrevista.
Características de diferentes textos (literarios o no ) en función de su intencionalidad comunicativa: informativo, descriptivos, institucionales.
Característicasde diferentes portadores de texto (libros, revistas, diarios, historietas, cartas, afiches, instrucciones, etc)
Funciones sociales de la lectura y la escritura.
Identificación de una secuencia lógica.
Comprensión de las situaciones principales. Causas y consecuencias.
Formas convencionales y no convencionales de la escritura.
Producción de diferentes tipos de texto para ser dictados al...