PROYECTO ANUAL DE IDENTIDAD Y CONVIVENCIA

PROYECTO ANUAL DE IDENTIDAD Y CONVIVENCIA ENTRE 5° Y 6° GRADO.
COLEGIO JORGE VOCOS LESCANO.




-CICLO LECTIVO 2014.
-DOCENTES PARTICIPANTES DEL PROYECTO:
-MARÍA ISABEL TABERNERO.
-ANDREA MARTÍN.-GRACIELA GIMENEZ.
-DIEGO ALBORS.












Las salidas escolares en la educación primaria son un importante recurso didáctico, una actividad pedagógica y un medio de formación y socialización para los alumnos, por tal motivo es que este grupo de docentes sereunió para realizar un proyecto que interrelacionara a los educandos de quinto y sexto grado, a partir del área de IDENTIDAD Y CONVIVENCIA.
Una salida bien planificada es siempre un recurso educativo valido para favorecer no solo la adquisición de aprendizajes sino también para relacionarse desde otro lugar con sus pares ydocentes, tomando como punto de partida el entorno en el que van a interactuar. Las salidas se producen en grupo, tienen un valor no solo de conocimiento y análisis del entorno, sino de convivencia en la que está el grupo como apoyo. En muchos casos los niños necesitan encontrarse con experiencias nuevas que pongan a prueba su capacidad de adaptación, su empatía y su integración al grupoOBJETIVOS
1) Inculcar en los niños la curiosidad, el interés por el conocimiento y la creatividad.
2) Entender la realidad a partir del análisis y la observación.
3) Comprender y valorar el medio que los rodea y desarrollar actitudes cívicas de respeto y cuidado del espacio natural que usan como medio para socializar entre los dos grados.
4) Apreciar y respetar normas derespeto y convivencia fuera del aula.
5) Estimular y fomentar valores como la confianza, la igualdad, la solidaridad, el respeto y la tolerancia.
6) Socializar con los docentes y profesores que trabajan en las áreas pedagógicas.
7) Estrechar contacto con los compañeros del grado y del otro, ya sea quinto o sexto, y adquirir habilidades que les permita resolver conflictos.
8) UTILIZAR LA SALIDACOMO UNA COMPENSACION AL ESFUERZO REALIZADO EN TODO EL CICLO LECTIVO A FAVOR DE UN BUEN TRATO DE RESPETO Y SOLIDARIDAD ENTRE LOS GRADOS.


CONTENIDOS Y ACTIVIDADES A LO LARGO DEL CICLO LECTIVO.

VALOR: La identidad. Aceptar que no somos todos iguales. Indicadores: respeta a los niños en general?, de su mismo sexo y el opuesto? Se relaciona con ambos sexos poniendo límites con el opuesto?.Discrimina entre actividades masculinas o femeninas? (especialmente en el área de Educación Física). Se relaciona con compañeros o compañeras con capacidades diferentes?.
VALOR: La Amistad: Comprender el valor de la amistad. Pedir a los niños que expresen sus experiencias de amistad. Actitudes que la favorecen. Indicadores: quiénes son sus amigos?, porque los consideran sus amigos?, qué hacen por susamigos?, juegan con otros niños?.
VALOR: La Verdad: Comprender la importancia de decir la verdad.
Las actividades vivenciales del paseo final son muy importantes porque contribuyen a generar empatía con otras personas y a desarrollar sentimientos morales como los juegos de roles para que los niños y niñas puedan ponerse en el lugar del otro.
INDICADORES: Dice la verdad?, rechazala mentira? Juega sin hacer trampa?, acepta perder en algún juego, sea individual o colectivo? Pide disculpas?, admite errores? Entrega algo que no es de su pertenencia?.

VALOR: El Respeto: Aprender a respetar y respetarse.
Al silencio, esperar su turno para hablar, la opinión de los pares aunque no sea igual a la suya, la diversidad de culturas, castas sociales, religiones, características...