Proyecto Anual de Lectura

Proyecto anual de lectura

Leer me hace crecer




Para mi es importante que los niños y también los adultos,
tengan acceso a los libros
pues la lectura me parece una vía por excelencia
para tener acceso al saber
pero también a la ensoñación, a lo lejano y,
por tanto, al pensamiento.

Michèle Petit,
Lecturas: del espacio íntimo al espacio público,
México, FCE, 2001Presentación

El presente proyecto está dirigido a que los alumnos puedan apropiarse progresivamente de las prácticas del lenguaje vinculadas con diferentes ámbitos de aprendizajes. Trata de desarrollar los distintos propósitos de la lectura, propiciando y apoyando los procesos de lectura relacionados con ellos a lo largo de toda la escuela primaria. Es, por lo tanto, un proyecto transversal queinvolucra a toda la comunidad educativa, que toma en cuenta las características propias de cada grupo de alumnos, a la vez que comparte propósitos generales acordados en la institución.
Se intentará crear un clima institucional que favorezca el interés de los niños por la lectura, lo que favorecerá en el aprendizaje de estrategias que mejoren el rendimiento escolar general.
Se estimularáfundamentalmente la lectura recreativa, pero no por ello se dejará de lado la lectura con fines de estudio, en aquellos casos en que así se requiera.




Fundamentación

Leer es una construcción de los sentidos de un texto; supone una interacción entre texto y lector que modifica a ambos. Es una práctica cultural que tiene lugar en un determinado contexto, a partir del cual se construye elsignificado.
En la escuela, la lectura es, junto con la escritura, uno de los principales objetos de la educación formal. Además, por ser un medio para el acceso al conocimiento, se constituye en la base de los aprendizajes que se realizan en las distintas áreas. Enseñar a leer es, por lo tanto, contribuir al desarrollo de estrategias que permitan comprender lo que se lee, y esta es una de lasfunciones básicas de la educación sistemática en todas las áreas.
La lectura es un eje básico, fundante y transversal para todos los aprendizajes que se realizarán en la escuela. Pero la lectura no se desarrolla espontáneamente, sino que implica otros saberes y acciones y, por lo tanto, es también un contenido didáctico.
El objetivo de la enseñanza de la lectura en la escuela es desarrollar lascompetencias lingüísticas; estas implican: saber leer y escribir, ser capaz de comunicarse, pensar críticamente, razonar en forma lógica, utilizar los avances tecnológicos del mundo actual. La tarea de formar lectores idóneos es una responsabilidad indelegable de la escuela.
Para lograr estos aprendizajes es necesario instalar espacios de lectura adecuados para que la experiencia de intercambio, elcompromiso personal en relación con los textos y la recreación de otros mundos, el disfrute, tengan lugar. El proceso que implica la lectura se aprende leyendo, por lo tanto, la escuela tiene que propiciar estos espacios, al mismo tiempo que buscar conformar una comunidad de lectores que vaya creciendo con la experiencia lectora de los chicos.
Paralelamente, el proceso de escritura se relaciona conla lectura, es su consecuencia necesaria y al mismo tiempo el medio para retroalimentar los conocimientos que se van obteniendo.
En líneas generales los propósitos de la lectura son informarse o recrearse, por lo tanto, hay una lectura de carácter informativo y otra de carácter recreativo. La primera permite la adquisición de aprendizajes de diversa índole; la segunda constituye un fin en símismo. Si bien este proyecto apunta a la lectura recreativa, se tendrán en cuenta los dos propósitos y se dará lugar a su desarrollo.
Finalmente, el leer permite también instancias de reflexión sobre el lenguaje, sobre los procedimientos y recursos lingüísticos en función de la optimización de las prácticas sociales del lenguaje. Objetivos estos propios de las prácticas del lenguaje en la escuela....