Proyecto Anual De Tutoria
Páginas: 3 (745 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2012
PROYECTO ANUAL DE TUTORIA
FUNDAMENTACIÓN
La indisciplina escolar es un fenómeno que lleva cobrando auge los últimos años, traspasando incluso el ámbito de los profesionalesde la docencia. Basta leer la prensa para observar la incidencia y la preocupación social que despiertan estos hechos, siendo raro el día que no aparecen noticias relacionadas con talescircunstancias.
Cuesta creer que se trata de situaciones puntuales o circunscritas a determinados lugares o ambientes sociales, dada la cantidad de casos que se producen en los Institutos deSecundaria de conductas y comportamientos inadecuados que interfieren e interrumpen constantemente la normal realización de las actividades que se deben llevar a cabo en ellos, llegando en ocasiones a laimposibilidad.
Es, cuanto menos, paradójico que esto se produzca en instituciones cuyo cometido principal no es otro que el de la educación y formación de los jóvenes. Por lo que es razonable pensarque el asunto trasciende el centro educativo y sus causas son muchas y diversas.
Todo esto nos lleva al intento de articular una serie de medidas que palien sus consecuencias y nos permitan trabajar enun ambiente de convivencia y empatía.
Es necesario ofrecer una respuesta educativa adaptada a las capacidades, intereses y motivaciones de los alumnos y alumnas, en cuanto a la acción tutorial,pudiéndose hablar entonces de una personalización tutorial.
Podemos pensar sin temor a equivocarnos que con una mayor e individualizada atención tutorial aumentará la eficacia disciplinaria, dado que lamediación en situaciones conflictivas contribuye a la solución de estas de forma cualitativa y duradera, efectos que no suelen producir las medidas sancionadoras.
Así pues la tutoría debe tener unperfil preventivo con respecto a las cuestiones de conducta y comportamiento antes que sancionador. La sanción sólo debe usarse como último recurso y una vez que han fracasado todas las medidas....
FUNDAMENTACIÓN
La indisciplina escolar es un fenómeno que lleva cobrando auge los últimos años, traspasando incluso el ámbito de los profesionalesde la docencia. Basta leer la prensa para observar la incidencia y la preocupación social que despiertan estos hechos, siendo raro el día que no aparecen noticias relacionadas con talescircunstancias.
Cuesta creer que se trata de situaciones puntuales o circunscritas a determinados lugares o ambientes sociales, dada la cantidad de casos que se producen en los Institutos deSecundaria de conductas y comportamientos inadecuados que interfieren e interrumpen constantemente la normal realización de las actividades que se deben llevar a cabo en ellos, llegando en ocasiones a laimposibilidad.
Es, cuanto menos, paradójico que esto se produzca en instituciones cuyo cometido principal no es otro que el de la educación y formación de los jóvenes. Por lo que es razonable pensarque el asunto trasciende el centro educativo y sus causas son muchas y diversas.
Todo esto nos lleva al intento de articular una serie de medidas que palien sus consecuencias y nos permitan trabajar enun ambiente de convivencia y empatía.
Es necesario ofrecer una respuesta educativa adaptada a las capacidades, intereses y motivaciones de los alumnos y alumnas, en cuanto a la acción tutorial,pudiéndose hablar entonces de una personalización tutorial.
Podemos pensar sin temor a equivocarnos que con una mayor e individualizada atención tutorial aumentará la eficacia disciplinaria, dado que lamediación en situaciones conflictivas contribuye a la solución de estas de forma cualitativa y duradera, efectos que no suelen producir las medidas sancionadoras.
Así pues la tutoría debe tener unperfil preventivo con respecto a las cuestiones de conducta y comportamiento antes que sancionador. La sanción sólo debe usarse como último recurso y una vez que han fracasado todas las medidas....
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