Proyecto anual primer ciclo


E.P. N°9 “Tomás Guido”
Proyecto Anual
Área: Inglés
Destinatarios: alumnos de primer ciclo
General Guido












Elisabet Reinaga
Abril 2013
Fundamentación.
En la actualidad, la penetración del inglés en la vida cotidiana de los niños es altamente significativa. La publicidad en la vía pública los enfrenta diariamente con palabras como sale, outlet, cinema, coke y taxi, entre muchas otras.Los envoltorios de golosinas incluyen palabras como fruit, mints; la mayoría de las páginas de internet están en inglés; las instrucciones de los videojuegos mencionan palabras como move, attack, go, down, end. Lo mismo ocurre con los deportes (goal, offside, foul), los artefactos eléctricos (on, off, start, cannel, pause) y la televisión (Power Rangers, Disney Channel, Animal Planet, DiscoveryKids, show). Estos ejemplos, entre muchos otros posibles, demuestran la presencia del inglés en las vidas cotidianas de los niños, su aparición en facetas como la alimentación, los juguetes, los objetos que los rodean, el esparcimiento a través del cine, películas, videojuegos, multimedia, la lectura, etc. Sumado a esto, el repertorio de las palabras transparentes, de fácil reconocimiento para losniños es vasto, y abarca una multiplicidad de áreas del conocimiento: honest, intelligent, brilliant, horrible, super, geography, history, hamburguer, coffee, etc. Cada niño entonces experimenta el inglés en los contextos múltiples y variados, y convive con dichas experiencias día tras día. Todos ingresan a la escuela con un bagaje significativo en relación con esta lengua extranjera, ya seaconsciente o inconscientemente.
Por lo tanto, y teniendo en cuenta lo arriba explicado, cabe mencionar que la presente planificación tiene como objetivo brindar a los alumnos las herramientas que les permitan profundizar dicho conocimiento y explorar cómo se comprende y produce el inglés en forma oral y escrita. Además, el acceso a una lengua extranjera ofrece una oportunidad genuina de reflexionar sobrela propia lengua y advertir sus variables.
Desde una mirada más amplia, el contacto con la lengua extranjera confronta a los niños con la diferencia y permite la vivencia de lo otro, lo diferente, lo diverso. Enseñarle inglés a un niño es brindarle oportunidades para interactuar con textos y/o personas de otras culturas, y así enriquecer su mirada del mundo, de su entorno socio-cultural y de sulugar en dicho contexto, fortaleciendo su propia identidad.
La enseñanza del inglés, en especial en la escuela primaria, significa ir más allá del vocabulario, los tiempos verbales, la sintaxis, etc., y participa del objetivo central de la escuela en su totalidad de formar a los niños hacia un desarrollo integral, su transformación en personas independientes, pensadores críticos y activos yciudadanos tolerantes y responsables.

Objetivos generales.
El objetivo general del presente proyecto es que los alumnos obtengan conocimientos básicos del idioma extranjero inglés, que desarrollen su imaginación y creatividad con el fin de que incorporen nuevo vocabulario en situaciones básicas de comunicación bilingüe.

Objetivos específicos.
Se espera que al finalizar el ciclo, los alumnos/as:Comprendan información general y específica en mensajes orales y escritos.
Produzcan mensajes escritos y orales.
Reconozcan y utilicen en forma oral y escrita el vocabulario básico relacionado con los temas propuestos.
Participen y se comprometan con la interacción grupal y las prácticas comunicativas que facilitan el aprendizaje.

Expectativas de logro.
Al finalizar el año se espera que los alumnos/as:Comprendan textos simples (orales y escritos) leyendo mensajes, siguiendo instrucciones y procesos simples, reconociendo los elementos básicos en una estructura narrativa.
Redacten textos breves sobre temas propios y cotidianos, intereses y rutinas.
Reconozcan y utilicen en forma oral y escrita el vocabulario básico relacionado con información personal, preferencias personales, el entorno del...