proyecto cientifico

 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U,E,N “Francisco Linares Alcántara”
2°año en ciencias sección “B”
Camatagua Estado Aragua



cultivo de cebollin como base de producción y desarrolloeconómico de la U,E,N “Francisco Linares Alcántara”Autores:
Cordero Víctor
Pacheco Paola
Natalia DenariaJesús Flores

Asesora:Prof. María Alzurojulio,2016

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Históricamente el pueblo venezolano ha sido agricultor, cazador y recolector del sustento que la tierra le ha regalado;en el campo es habitual que toda familia cuente con una pequeña área o espacio donde pueda cultivar y cosechar sus propios alimentos. Por lo tanto, esto, fue así hasta que apareció elpetróleo lo que hizo que mucha gente para la época del año 1920, iniciara un éxodo masivo de personas que vivían en las áreas rurales quienes partieran a las principales ciudades buscando un “mejor porvenir” en la industria petrolera;lo que provoco que el campo Venezolano fuera abandonado, trayendo como consecuencia , que Venezuela pasara de ser un país agro-productor de diversos rubros paraconvertirse en una nación netamente exportadora de petróleo, convirtiendo a este territorio totalmente en un país dependiente de la importación de alimentos para el sustento de la familia venezolana.
En la actualidad existe interés por reactivar la producción agrícola, en vista que la producción nacional de alimentos no alcanza para abastecer a toda la población venezolana, ademas de que el mundo viveuna grave crisis alimentaria.
En este sentido el estado venezolano a través de políticas educativas a creado un programa que persigue que todos y todas aprendan a convivir con la naturaleza y a obtener de ella con buenas maneras lo que se necesita para la alimentación de cada ciudadano y ciudadana; a demás propone impulsar la producción de alimentos para su uso y no para el enriquecimiento através de su comercio, promover el cambio en los hábitos alimenticios, reactivar la cultura de siembra en función didáctica y productiva, fomentar la auto _construcción de los agro-soportes necesarios en esta concepción agrícola: semilleros comunitarios,laboratorios de bio insumos, sistema de riego adecuado,galpones y centros de acopio en instituciones educativas de media general,para convertirlos en espacios productivos de los cuales se puede sacar mucho provecho sembrando cualquier tipo de cultivo que regularmente se compran en los abastos como por ejemplo: calabazin, cilantro, cebollín, berenjena entre otros, lo que trae doble beneficio, primero se producen los alimentos sanos, frescos y por otro lado ayuda con un ahorro de carácter económico al dejar de...