Proyecto Curricular De Educacion

PROYECTO CURRICULAR DE EDUCACIÓN INFANTIL.

Colegio Público Nuestra Señora de los Remedios. Torrealta. Molina de Segura. Murcia.

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PROYECTO CURRICULAR DE EDUCACIÓN INFANTIL. ÍNDICE:
1. Fundamentación. A. Finalidad de la educación infantil.

2. Objetivos de la etapa. 3. Áreas. A. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. I. Descripción del área II. Objetivos. III Contenidos. IVRelación de este área con el área II y III V Criterios de evaluación. B. Conocimiento e interacción con el entorno. I. Objetivos. II. Contenidos. III. Criterios de evaluación. C. Lenguaje: comunicación y representación. 1. Objetivos. 2. Contenidos. 3. Criterios de evaluación. D. Religión. 1. Objetivos. 2. Contenidos. 3. Criterios de evaluación. E. Lengua extranjera: inglés. 1. Objetivos. 2.Contenidos. 3. Criterios de evaluación. F. Metodología. I. Principios metodológicos. II. Tutoría. III. Periodo de adaptación. IV. Atención a la diversidad. V. Compensación educativa. VI. Coordinación con primaria. G. Evaluación. I. Evaluación del proceso de aprendizaje. 1. Criterios de evaluación. 2. Técnicas e instrumentos de evaluación.

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II. Evaluación del proceso de enseñanza.

1.FUNDAMENTACIÓN. A. FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.
Según el Decreto 254/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, el currículo, se orienta a lograr un desarrollo integral y armónico de la persona en los distintos planos: físico, motórico, emocional, afectivo, social y cognitivo. Los aprendizajesse presentan en tres áreas diferenciadas de las que se describe sus objetivos generales, contenidos y criterios de evaluación; no obstante, buena parte de los contenidos de cada área adquieren sentido desde la perspectiva de las otras dos, con los que está en estrecha relación, dado el carácter globalizador de la etapa. En la etapa de Educación Infantil, cada niño tiene su ritmo y su estilo derasuración, por ello, su afectividad, sus características personales, sus necesidades, intereses y estilo cognitivo, deberán ser también elementos que condicionen la practica educativa en esta etapa. Se considerarán, asimismo, las características del alumnado con necesidades especificas de apoyo educativo. En esta etapa adquiere una relevancia especial la participación y colaboración de las familias,tanto para facilitar la adaptación de niños y niñas a la escuela, como para planificar conjuntamente el desarrollo de objetivos educativos. Es en Educación Infantil donde se debe iniciar: -Las habilidades lógico-matemáticas y la lecto -escritura. - El acercamiento a la experiencia literaria, para facilitar la creación de hábitos posteriores. - El aprendizaje de una lengua extranjera, desde elprimer curso del segundo ciclo de Educación Infantil. - Las tecnologías de la información y de la comunicación se introducirán de forma progresiva, desde los primeros cursos, ajustándose al proceso madurativo de los niños. Desde los primeros años se favorecerá la trasmisión y adquisición de aquellos valores que revierten en un desarrollo integral de niños y niñas: pautas de convivencia, relaciónsocial, cooperación, autonomía personal y confianza en si mismos; salud, hábitos de trabajo y esfuerzo e interés por aprender.

2. OBJETIVOS DE LA ETAPA.
1 - Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

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2 - Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. 3 - Adquirir progresivamente autonomía en sus actividadeshabituales, entre ellas, las de higiene, alimentación, vestido, descanso y protección. 4 - Desarrollar sus capacidades afectivas y construir su propia identidad formándose una imagen ajustada y positiva de sí mismo. 5 - Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos. 6 -...