Proyecto Curricular Para Prevenir Drogodependencias

Proyecto Curricular
para Prevenir Drogodependencias


Este proyecto corresponde a los contenidos desarrollados en el manual para Primer Ciclo de ESO: "¿Y tú, siempre haces lo que te dicen? (Prevención de las drogodependencias)" de VV.AA. Ed. Octaedro. Barcelona 1998

1. Introducción
2. Objetivos
3. Contenidos:
o Unidad Didáctica 1: Humo y fumadores
o Unidad Didáctica 2: Qué sabes deti mismo
o Unidad Didáctica 3: El alcohol en nuestra cultura
o Unidad Didáctica 4: Y tú, ¿qué piensas hacer?
4. Orientaciones didácticas
5. Sistema de evaluación
6. Los autores y autoras

Introducción:
Este crédito ha sido pensado, elaborado y experimentado por un equipo de profesionales de la enseñanza con una experiencia de diversos años en el tratamiento de estos temas con alumnos dePrimaria y Secundaria.
Creemos que este crédito puede ser impartido por el profesorado de diversas áreas (Lengua, Ciencias de la Naturaleza, Matemáticas, Ciencias Sociales, etc...), ya que se trata de una propuesta totalmente interdisciplinar. No requiere por parte del profesorado un gran nivel de especialización, sino más bien una actitud abierta y dialogante que permita abordar el tema demanera dinámica y no directiva.
Uno de los aspectos que más importancia tienen en la vida de los adolescentes es su relación con loscompañeros y con su grupo o pandilla. Es a partir de esta relación con los iguales que van a encontrar su lugar en el mundo, que contantemente les está ofreciendo, de forma muy atrayente, diferentes formas de ser joven. Se encuentran una gran diversidad de ofertas deconsumo, la posibilidad de probar cosas nuevas, el riesgo, la aventura, y todo un ciberespacio para los internautas más osados.

La actitud de los adolescentes ante este alud de ofertas puede ser muy diferente. Mientras hay adolescentes que se justifican constantemente con el argumento de que "todo el mundo lo hace...", otros saben enfrentar la presión de grupo cuando esta supone un riego demasiadoimportante. El secreto está en saber decidir qué conviene, y eso no siempre es cosa fácil.
El objetivo de este crédito es proporcionar los elementos indispensables para que los alumnos puedan decidir adecuadamente ante una situación de riesgo, como puede ser el consumo de drogas. No es una decisión fácil, sólo debemos observar cual es la actitud de los adultos ante el mismo tema. Más que hacerespecialistas en drogas, o profundizar mucho sobre este tema, lo que pretendemos es posibilitar que los alumnos adopten una actitud crítica y razonada sobre el tema de las drogas, al tiempo que adquieren habilidades y estrategias para afrontar situaciones de riesgo.
Hemos dividido el crédito en cuatro unidades. Dos de ellas hacen referencia a unas sustancias concretas: el tabaco y el alcohol,queson las drogas más consumidas en nuestra cultura, y que también resultan ser las que más problemas de salud originan. Las otras unidades ayudarán al alumnado a conocerse mejor y a ser consciente de sus potencialidades y de sus carencias, y a tomar conciencia de qué ventajas y qué inconvenientes se pueden derivar de sus decisiones.
Las cuatro unidades tienen muchos aspectos en común. Precisamente afin de remarcar esta interrelación, todas ellas estánvinculadas por un relato, que se va desarrollando a lo largo de todo el crédito. Lo que pretendemos con este relato es presentar el punto de vista de un observador imparcial ante algunas de las situaciones con las que, a buen seguro, también nuestros chicos y chicas se pueden encontrar algún día...
La propuesta demanda la participación activadel alumnado, dado que el proceso de aprender a decidir es un entrenamiento que sólo es posible desde la práctica. Queremos que el alumno sea consciente de que en el tema de las drogas, a diferencia de muchos otros, sí deberá tomar una decisión, y que de su elección dependerá el estilo de vida que tendrá en el futuro.

Objetivos
1. Definir algunos de los conceptos básicos sobre las drogas y...