Proyecto de Alfabetización

Proyecto alfabetizador
Objetivos:
Promover situaciones comunicativas y significativas hacia un objetivo predefinido, estableciendo subjetividades.
Fortalecer su capacidad y disposición para expresar y compartir ideas.
Participar en situaciones variadas de acceso y exploración de las manifestaciones de la cultura escrita.
Apreciar la literatura en su valor estético, creativo y lúdico.Oralidad
Participación en conversaciones a cerca de experiencias personales, de temas de interés, textos leídos y escuchados, respetando pautas de intercambio requeridas en cada situación comunicativa.
Escucha y producción de narraciones literarias.
Escritura:
Participación en experiencias de lectura de textos literarios cada vez más complejos (a través del docente, otros adultos)Interpretación, apreciación y disfrute en situaciones de escucha de cuentos, poemas, coplas, canciones; leídos, de grabaciones, videos, Internet.
Escucha atenta de la lectura en voz alta (realizada por el maestro u otro adulto): *sosteniendo el hilo argumental; *infiriendo cambio –no explícito- de voces de los personajes y de escenarios.
Participación en situaciones de lectura, e intercambio deinterpretaciones de distintos autores y géneros (cuentos, novelas, diálogos teatrales) con pares y adultos.


EL LENGUAJE, LA LENGUA, LOS TEXTOS Y LOS CONTEXTOS: USO Y REFLEXIÓN
Reflexión sobre palabras y expresiones escuchadas o leídas para ampliar el vocabulario.
Apropiación progresiva de convenciones del sistema de escritura para asegurar la comprensión.
Uso de mayúsculas al comenzar y después depunto.

Evaluación de los aprendizajes
Para la autoevaluación después de las actividades de producción escrita se la dará a los niños este cuadro.

SI
ALGUNAS
VECES
NO
¿Mi cuento tiene título?



¿Puse dónde ocurría?



¿Nombré los personajes principales?



¿Se entiende los que escribí?



¿Usé mayúsculas al comenzar las oraciones?



¿Usé puntos para terminar lasoraciones?




Criterios a evaluar:
Que los niños puedan:
Hacer comentarios sobre lo que se está conversando y dan opiniones pertinentes.
Identificar los momentos claves de cuentos.
Ordenar alfabéticamente palabras a partir de la letra inicial.
Después de la lectura, resumir el contenido del texto.
Dominar la correcta orientación, forma y proporción de las letras mayúsculas y minúsculas.Producir textos breves en forma independiente.
Utilizar oraciones progresivamente más complejas en sus producciones escritas.







Grupo clase:
- 2do grado “A” turno mañana, docente de grado Verónica Santa cruz, Practicante Melisa; el grupo se conforma por 25 estudiantes, de los cuales 11 son varones y 14 mujeres.
- 2do grado “B” turno mañana, docente de grado Claudia, practicanteRomina ; el grupo se conforma por 26 estudiantes, de los cuales 14 son varones y 12 son mujeres.

Contenidos:
• Exploración de textos: cuentos (fábulas).
Objetivos:
• Interpretar, apreciación y disfrute en situaciones de escucha de cuentos,
• Escuchar atentamente de la lectura en voz alta
• Anticipar el significado global de un texto a partir del paratexto.
• Participación en experienciasde lectura de textos literarios
• Producir textos en relación al cuento trabajado.















Experiencia “Nuestro segundo grado”
Actividad 1
La docente le entregará a cada estudiante una hoja A4 con una foto del grupo clase, debajo de ella deberán escribir:
Nombre.
Con quien estaba.
Todo lo que quiero que sepan de mí.
Luego realizaran un dibujo (si lo desea) de lo queescribió el estudiante.
Actividad 2
Se pedirá a los estudiantes que lean en voz alta lo que escribieron.
Experiencia “Creando Mentiritas”
Actividad 1
Se coloca el título de la actividad en el pizarrón, luego se procede a explicar de manera oral la actividad:
Escribir una mentirita en la hoja entregada por la docente.
Se procede a escribir un ejemplo en el pizarrón:
“Una noche entró por...