Proyecto De Alfabetización

Universidad nacional de Lanús
Comunicación y educación

PROYECTO DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL

FORMACIÓN DOCENTE
Y
COMUNICACIÓN

Profesora: Mg. Mónica Isabel Perazzo
Alumna: María Gabriela Castro Méndez

FUNDAMENTACIÓN

Los nuevos escenarios contemporáneos demandan una formación inicial sustantiva y de calidad, y un desarrollo profesional permanente.
Los docentes son actoresineludibles en la transmisión y recreación cultural, y no se trata solo de un trabajo, sino también de una profesión que envuelve un compromiso y una responsabilidad de significativa relevancia social.
Diariamente se ven desorientados por los cambios que han tenido que asumir en los últimos años, esta situación los enfrenta a un nuevo desafío de la integración del aprendizaje electrónico que abreotras posibilidades para diseñar el aprendizaje con profundas exigencias de cambio, basándose en los nuevos planteamientos de las TIC.
La tecnología es entendida como la aplicación sistemática del conocimiento científico o de otras formas de conocimiento organizado para resolver problemas prácticos a través de la descripción, explicación, diseño y aplicación de soluciones técnicas en el mejoramientode procesos o en la producción de objetos e
instrumentos técnicos. La tecnología hoy extiende su sentido a lo simbólico, a nuevos modos de percepción y de lenguaje y a nuevas sensibilidades de escritura.

En la actualidad, se vuelve a retomar el término de comunidad como un elemento social para reorientar las interacciones de aprendizaje y convivencia humana. Existen diferentes connotacionesque se le pueden asignar a las comunidades; por un lado pueden ser comunidades de aprendizaje en su extensión, por otro, pueden ser simplemente comunidades sin llegar a establecerse como grupos de aprendizaje. El término de comunidades de aprendizaje puede remitir en algunos casos, al ámbito escolar, específicamente al aula como espacio de interacción de aprendizajes; en otros casos, al ámbitogeográfico constituido por la ciudad o localidad del sujeto y del grupo, algunos más a la conectividad y a la realidad virtual a través de las redes de personas, grupos escolares y no escolares, instituciones educativas y de profesionales mediadas por las TIC
Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas relativamente homogéneo que se involucran en un proyecto educativo y cultural a través deuna serie de actividades en contextos formales y no formales para educar a sus integrantes: niños, jóvenes y adultos. Las comunidades de aprendizaje parten de la premisa de unos objetivos y unos intereses en común unidad, que unen a sus diferentes miembros por medio del trabajo individual y colaborativo, basados en las fortalezas como grupo y de iniciativas endógenas para superar las debilidadesdel grupo. (Torres; 2001, Moreno; 2003).
En educación, específicamente en los procesos institucionalizados, las comunidades de aprendizaje representan una opción de reestructurar intencionalmente el currículum para que los estudiantes y docentes encuentren coherencia entre los contenidos a través del trabajo cooperativo y colaborativo, un
proceso de aprendizaje individual y de interacción con susdocentes y compañeros de grupo. Cada comunidad de aprendizaje puede estar relacionada con otras comunidades, dependiendo de los medios para interactuar e intercambiar significados de su existencia. Las comunidades educativas en el ámbito escolar de la sociedad industrial, se circunscriben a la unidad tiempo-lugar-acción; bajo un horario determinado en un mismo lugar un grupo de estudiantesaprende guiados por el liderazgo de un adulto que enseña un mismo contenido. Los roles, acciones, prácticas e identidades de sus integrantes se encuentran bien definidos, generando un aprendizaje de la cultura.
Las nuevas formas de comunicación e información que han propiciado las innovaciones tecnológicas, han posibilitado una forma diferente de interacciones y prácticas sociales. Una de ellas son...