proyecto de aprendizaje

Proyecto de Aprendizaje
(Titulo)
LAS EXPOSICIONES COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA AFIANZAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5º GRADO SECCIÓN “E “ DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL PÍRITU
Identificación
Plantel: UEN: PIRITU Subsistema Educativo Bolivariano: Primaria
Matricula: 22 Varones: 15 Hembras: 08 Total: 22
Docente: Licda. Quintana Elida Lapso de Ejecución:Desde: __/__/__/ Hasta: __/__/__/

Año Escolar 2013 – 2014

PEIC.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS, ADMINISTRATIVAS, GERENCIALES Y COMUNITARIAS INTEGRADAS PARA LA OPTIMIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA UEN “PÍRITU”, MUNICIPIO ESTELLER ESTADO PORTUGUESA.
Temas de interés.
TEXTOS LITERARIOS, EXPOSICIÓNES. MAPA DE VENEZUELA, MAPA CONCEPTÚALES, PERIÓDICOMURAL, EL AMBIENTE, LOS PLANETAS.
Tema Seleccionado.
LAS EXPOSICIONES

Aspectos del tema de interés conocidos por los estudiantes.
Los niños mostraron interés en el tema seleccionado (las exposiciones), porque investigan cada tema a desarrollar, trabajar en grupo y compartir ideas con sus compañeros.
Aspectos del tema de interés desconocidos por los estudiantes.
Uno de los aspectosdesconocidos es la forma de expresión que deben utilizar al realizar una exposición, como expresarse en público y tener dominio del miedo escénico.
Necesidad de aprendizaje.
MEDIANTE LAS DIAGNOSIS REALIZADA A LOS NIÑOS (AS) DE 5º GRADO SECCIÓN ¨D¨ DE LA U.E.N ¨PÍRITU¨
TURNO MAÑANA SE EVIDENCIÓ LA DEBILIDAD DE LA COMPRENSIÓN LECTORA.




JUSTIFICACION.
La educación tiene como finalidadfundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre, capaz de participar activamente consciente y solidariamente en los procesos de transformación social.
En tal sentido, la transformación del proceso educativo, se hace urgente formar ciudadanos para la comprensión y el análisis; ciudadanoscreativos, reflexivos, libres, críticos, y efectivos, se necesita entonces un docente abierto al cambio, con formación permanente, innovador, donde el incentivo con visión de futuro sea lo predominante.
Por lo tanto, las estrategias pedagógicas son conocidas como todos aquellos recursos que se puedan desarrollar para facilitar la enseñanza el proceso de enseñanza- aprendizaje de los educandos. Eldocente tiene el gran compromiso de formar a las nuevas generaciones conociendo su modo de vida, sus costumbres, creencias y promover un cambio donde sea capaz de analizar, entender el mundo que lo rodea y los cambios constantes que se producen en las diferentes regiones del país, es por ello, que se tomó en cuenta la necesidad de trabajar con ellos a través de exposiciones para que su aprendizajesea significativo y recreativo, debido a que muestran la debilidad para expresarse en público. Por lo tanto, es importante que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas, claras y oportunas, a la vez, desarrollen el pensamiento autónomo y reflexivo para expresar con seguridad sus pensamientos y toma de decisionesresponsablemente y de manera individual y en colectivo y así perder el miedo escénico.





Unidad de Aprendizaje
Área de Aprendizaje: LENGUA Y COMUNICACION
Finalidad: Que los niños y niñas desarrollen habilidades para la realización de exposiciones, conversación, el dialogo y el relato, expresarse con espontaneidad y claridad. Leer con variedad de propósitos, lograr la aplicación de modosreflexivos de elementos textuales y lingüísticos a parte de experiencias.

Contenidos Actividades Estrategias Técnicas Métodos Recursos

Uso de las bibliotecas escolares y públicas.


Explicación e identificación de las bibliotecas escolares y públicas y su uso

Conceptualización y ejemplificación del archivo vertical

Afianzamiento de procesos de investigación. Técnicas de recolección de...