proyecto de aprendizaje

FASE I
1. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA
Se realiza el planteamiento del análisis de las principales situaciones existentes, los cuales son necesarios para desarrollo socio pedagógico del diagnóstico del Proyecto de Aprendizaje, en el cual se deben considerar: localización, límites, población, educación, salud, servicios básicos, vialidad, entre otros datos relevantes, para conocer larealidad, contextualizarla, planear y programar de acuerdo con ella.
CONTEXTO FAMILIA: Poseen raíces de Falcón y diversas razas debido al reventón del Pozo El Barroso llegaron de todas partes. En gran parte son familias constituidas, grupos muy pequeños de niños viven con sus padres, otros con sus abuelos maternos o paternos.
CONTEXTO ESCUELA: En la Escuela Publica “Juan Pablo II” se imparteeducación a niños y niñas habitantes del Sector Santa Clara, y zonas circunvecinas, se sustenta en los valores de voluntad de trabajo, aprender un oficio, lo técnico como vocación, la tecnología como instrumento, el cooperativismo, la participación y la responsabilidad.
CONTEXTO COMUNIDAD: Está ubicada en una zona de fácil acceso, está constituida por familias que en su mayoría son trabajadorespetroleros, además posee un buen comercio tanto formal como informal y cuenta con todos los servicios públicos.




1.1 CUADRO DE CONTEXTOS (FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD)
1. CONTEXTO
FAMILIA
ESCUELA
COMUNIDAD
2. ÁMBITO



2.1. Geo-histórico
Las familias poseen raíces culturales de falcón y diversas razas debido al reventón del pozo el Barroso llegaron de todas partes,
La EscuelaBolivariana Jorge Guillermo Rothe, fue fundada por el Maestro Rafael Ángel Méndez en compañía de la Señora María Castellanos entre los años 1956 y 1957, posteriormente pasó a llamarse Prof. Jorge Guillermo Rothe el 7 de septiembre de 1992 en honor a este ilustre Educador. Nació en la Asunción Municipio Luisa Cáceres de Arismendi.
Norte: Av. Intercomunal.
Este: Calle Santa Clara
Sur: Calle Morles.Oeste: Calle Albino Poso.
El Sector Santa Clara fue un campamento habitado por Falconianos, estaba ubicado frente al Barroso, con forma triangular, entre calles oriental carretera L y Avenida Intercomunal de Cabimas.
Norte: Av. Intercomunal.
Este: Calle Santa Clara
Sur: Calle Morles.
Oeste: Calle Albino Poso.
2.2 Socio-Político
La comunidad del Barrio Santa Clara esta integrado por unapoblación alegre, unida, atenta y receptiva con las personas que habitan el sector.
La Asociación Civil Programa (P.A.E.).
Asociación de Padres.
Posee Mayor auge hacia el Partido PSUV, cuentan con Consejo Comunal, Módulo Barrio Adentro, Cancha Deportiva.
2.3 Económico
La mayoría son trabajadores petroleros y el resto comerciantes.
La Institución depende económicamente de los recursos que lesuministra el Estado Venezolano.
Las familias de esta Comunidad son de dos niveles medianos y bajos recursos económicos. En su mayoría se basa en el Comercio Formal e Informal. Como: Centros Comerciales, Mercal, Misión Robinsón.
2.4 Ideológico-Cultural
La población tiene distintos acentos al hablar y platos típicos diversos. Su Religión predominante es la católica.
El aspecto cultural es partefundamental de la integralidad de la formación de los estudiantes por ello dentro de la Institución se conservan las manifestaciones culturales dependiendo del nivel cultural de los estudiantes destacando las fechas patrias, Festividades a nivel Nacional, Municipal y Local.
Las celebraciones son: Feria de San Juan Bautista y de San Benito.
2.5 Socio-Educativo Pedagógico
La mayoría de las familiasson alfabetos y el resto no han culminado sus estudios.
Actualmente se trabaja con el nuevo Diseño Curricular PAEZ, Biblioteca Escolar, Laboratorio de Informática (Plan Canaima). Proyectos Socio-Productivos, Cooperativas Escolares, entre otros. Personal Docente, Administrativo y Obrero capacitado. La matrícula de la Escuela es de 334 estudiantes.
Actualmente en el Barrio Santa Clara funciona:...