Proyecto de aprendizaje

LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE se sostienen en los enfoques Humanista Social y el Histórico-cultural; los cuales, centran los procesos de aprendizaje en el individuo, en relación al contexto, es decir, los temas desarrollados parten del interés y la motivación del participante; para Katz & Chard 1989 "Este enfoque produce a los jóvenes a aprender porque les accede seleccionar temas que le interesany que son importantes para su vida. Para asumir la expresión anterior es necesario el trabajo de la interdisciplinaridad identificando los procesos y estimulando el trabajo cooperativo para garantizar la construcción de los aprendizajes República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Unidad Educativa Dominga Ortiz de Páez
Quebrada Seca- Barinas.Docente: Marisol Franco
Quebrada Seca, Enero 2014










 Nombre del Plantel: U.E.”Dominga Ortiz de Páez” Quebrada Seca Edo. Barinas
 Nivel Educativo: Educación Básica.
 Etapa: Primera
 Grado: 3ero Sección: “A” Turno: Mañana Matrícula: V: 13 H: 21 T: 34
 Nombre del Proyecto: ““Conservando el ambiente junto a mi familia””
 Tiempo para desarrollar el proyecto:
• Fecha de Inicio: 13- 01-2014.
• Fecha de culminación: 14-02-2014
 Nombre del Docente: Lcda. Marisol Franco.






Necesidad Académica

Con los resultados obtenidos en el I Lapso se puede mencionar que se debe seguir reforzar lafluidez en la lectura, la producción de composiciones escritas de textos y párrafos, respetando los aspectos formales de la escritura y la resolución de operaciones lógicas matemáticas con números naturales.

Finalidad

Propiciar actividades significativas para la consolidación de la lectura y escritura de producciones escritas en los niños y niñas; como también de los números naturales,ordinales, decimales y el cálculo de las operaciones lógicas matemáticas. Exaltando la participación y motivación de los padres y representantes, miembros de una comunidad a la valoración del ambiente para una mejor vida.
Objetivos
 Aplicar estrategias que afiance la lectura y escritura, a través de la investigación referente a temas relacionados con el proyecto para elevar el nivel defluidez.
 Ejecutar actividades y estrategias con materiales concretos y abstractos que permitan efectuar las operaciones matemáticas de adición, sustracción, multiplicación y escritura de los números ordinales .
 Fomentar la participación de los padres y representantes en el desarrollo de las actividades, mejorando la cooperación y el trabajo grupal.






ÁREA DE APRENDIZAJE: Lenguaje,comunicación y Cultura
INTENCIONALIDADES: Aprender a crear – Aprender a convivir- Aprender a valorar - Aprender a reflexionar
EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud Integral - Interculturalidad - T.I.C - Trabajo Liberador
ACTIVIDAD GLOBALIZADORA: Elaboración de objetos con material reusable que permita fomentar la integración de los representantes.
COMPONENTES CONTENIDO ACTIVIDADES YESTRATEGIAS RECURSOS









La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad



















 La descripción A través de conversaciones socializadas, construcción de conceptos, producciones escritas y demostraciones, los niños y niñas describirán los sitios de la comunidad donde se acumulen basura y losque están limpios.

Identificaran elementos del ambiente natural y cultural, diferenciándolos de los elaborados por el hombre

.



Cuadernos, libros, lápices, colores, pizarra, marcadores, hojas de trabajo, portátil Canaima.



 Propósito de la lectura y la escritura Explicación oral y escrita sobre el propósito de la lectura y la escritura, así como para la realización...