PROYECTO DE APRENDIZAJE

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
PROGRAMA NACIONAL FORMACION DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
ALDEA BOLIVARIANA: BATALLA MATA DE LA MIEL
TRAYECTORIA III SEMESTRE: 8vo
FUNDACION: MISION SUCRE
BASICA CURRICULAR: PROYECTO DE APRENDIZAJE
RIO CHICO – MUNICIPIO: PAEZ – ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA






DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOSNIÑOS Y NIÑAS
DE LA ESCUELA BOLIVARIANA ESTADAL ELIA MARQUEZ
DE ESPINOZA UBICADA EN EL SECTOR MADRE NUEVA DE SAN JOSE DE BARLOVENTO MUNICIPIO ANDRES BELLOS A TRAVES DE
ESTRATEGIA DE GRAFOMOTRICIDAD FINA.





Asesora: Triunfadora:
ROSAURA CONTRERAS JOHANA JOSELINE MALPA QUINTANA
C.I: 15.872. 900.



RIO CHICO, ENERO DEL 2014INDICE
Pag.
Introducción…………………………………………………………………… 02
Acciones Teóricas Metodológicos (diagnóstico de la situación problema)……………………………………………………………………... 03-16
Identificación del problema socio pedagógico…………………………….. 20-23
Fundamentación Teórica del problema sociopedagógico……………….. 24-30
Fundamentación de las bases legales……………………………………... 31-33
Planeación de las acciones para resolver el problema socio pedagógico……………………………………………………………………… 34-35
Desarrollo de la planeación de acciones para la solución del problema socio pedagógico………………………………………………………………….… 36
Evaluaciones………………………………………………………………… 37-55
Conclusión……………………………………………………………………. 56-57
ReferenciaBibliográficas……………………………………………………..58
Anexo……………………………………………………………………………59-64












INTRODUCCION

El presente Proyecto es sobre la MOTRICIDAD FINA ya que es de suma importancia para los niños y niñas, es de sumo interés el tema porque todo se basa en la educación integral de los alumnos. De su desarrollo y aprendizaje.
En ella podemos encontrar lasacciones teóricas metodológicas (diagnostico situación problema), diagnostico, identificación del problema socio pedagógico, identificación del problema, análisis identificación del problema, fundamentación teórica del problema socio pedagógico, antecedentes, bases legales, planeaciones de las acciones, conclusión, anexos, evidencias de la vinculación y escala de estimación.

De este Proyecto severá lo que muchos autores expresan sobre la importancia de los niños y niñas en edad escolar de la Psicomotricidad Fina en el área emocional, ya que todo aprendizaje es óptimo si se encuentra en un marco afectivo favorable.

Continuación se verá ejercicios de motricidad en el apretamientos para la escritura porque ella está destinada a la ejecución, incluyendo objetivos que puedenfavorecer el desarrollo de los grandes y pequeños músculos que pueden propiciar el reconocimiento a lo que se refiere del esquema corporal. Se considera que las propuesta o palabras de algunos autores puede beneficiar a como proporcionar las herramientas Pedagógicas adecuada para un mejor desarrollo en lo que corresponda en esta área de apretamientos a la pre-escritura y a identificar con el medio que lorodea; de esta manera se puede preparar al niño y niña para el ingreso a la educación básica.
Acciones Teóricas Metodológicas.
1. Diagnóstico de la Situación Problema
Coyuntura Socio Educativo



1. Contexto
2. Ámbito
1.1Familia
2.2.Escuela

2.3Comunidad











2.1 Geo - Histórico
Para el año 1954 – 1955, durante el Gobierno de Marcos Pérez Jiménez; producto de lainundación del Rio Tuy fue fundada la Comunidad de Madre Nueva debido a un cambio que se les hizo a las personas que Vivian en Los Pozones. Hoy día como Madre Vieja, motivo a que personas perdieron tantos sus viviendas como sus cosechas.
Estas tenían las siguientes características:
Las casas tipo “A” eran de dos (2) habitaciones y las tipo “B” tenían una (1) habitación...