Proyecto de aprendizaje

Área de Aprendizaje: Lenguaje, comunicación y cultura. |
Finalidad: Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para la conversación , el dialogo y el relato, expresarse con espontaneidad y claridad, escuchar con atención y comprender mensajes en diferentes situaciones comunicativas, leer con variados propósitos, comprender textos de diversos tipos valorándolos como fuente dedisfrute conocimiento e información . |
Componente: El lenguaje y la comunicación como eje central del desarrollo de la vida en sociedad. |
Contenido | Actividad | Estrategia | Ejes integradores | Recursos | Evaluación | Observación |
| | | | | Indicadores | Tecnica | Instrumentos | |
*La acentuación | *Conceptualización del acento ortográfico, silaba tónica y suclasificación.*Mediante una hoja de trabajo o a través de la observación de un ejemplo copiaran lo que se le pide. | *Copiar en el cuaderno los conceptos.*Resolver las actividades en la hoja de trabajo. | Ambiente y salud integral.Trabajo liberador | Humanos:*Docente*EstudianteMateriales:*Pizarrón*Marcador*Cuadernos*Colores*Borradores*Sacapuntas*Libro*Hojablacas | *Identifica los acentos.*Identifica la silabatónica.*Clasifica las palabras según la silaba tónica | Observación directaPrueba escrita | | Escala de estimación | |
Contenido | Actividad | Estrategia | Ejes Integradores | Recursos | Evaluación | Observación |
| | | | | Indicadores | Técnica | Instrumento | |
*Abjetivos y Sustantivos | *Conceptualización de adjetivos y sustantivos.*A través de cuadros comparativos escribir adjetivos ysustantivos | * Copiar en el cuaderno conceptos sencillos con ejemplos.*Resuelve las actividades del cuadro comparativo | Ambiente y salud integral.Trabajo liberador | Humanos:*Docente*EstudiantesMateriales:*Pizarrón*Marcadores*Cuadernos*Colores*Borradores*Sacapuntas*Libro*Hojas blancas*Material impreso | *Identifica los adjetivos y los sustantivos de cada palabra.*Elabora cuadros comparativosde cada uno.*Realiza el trabajo asignado en clase. | *Observación directa.*Pruebas escrita. | *escala de estimación | |

Área de Aprendizaje: Lenguaje, comunicación y cultura. |
Finalidad: Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para la conversación , el dialogo y el relato, expresarse con espontaneidad y claridad, escuchar con atención y comprender mensajes endiferentes situaciones comunicativas, leer con variados propósitos, comprender textos de diversos tipos valorándolos como fuente de disfrute conocimiento e información . |
Componente: El lenguaje artístico como elemento de comunicación, expresión de la cultura y vida social. |
Contenido | Actividad | Estrategia | Ejes integradores | Recursos | Evaluación | Observación |
| | | | | Indicadores| Tecnica | Instrumentos | |
*Elementos de expresión artística: línea, color y la textura. | *Conceptualización de los elementos de expresión artística.*Realizar dibujos e imágenes de los elementos. | * Copiar los conceptos en el cuaderno.*Dibujar en el cuaderno | Ambiente y salud integral.Trabajo liberador |Humanos:*Docente*EstudiantesMateriales:*Pizarrón*Marcadore*Cuadernos*Colores*Borradores*Sacapuntas*Libro*Hojas blancas*Material impreso | *Analiza los elementos de expresión artística como el color y la textura.*Representa el contraste de los colres | Observación directaPrueba escrita | | Escala de estimación | |

Área de Aprendizaje: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad |
Finalidad: Que el niño y la niña comprendan y valoren diferentes procesos matemáticos y naturalesa partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana, analizándolos desde sus experiencias de aprendizaje y del nuevo conocimiento. |
Componente: Exploración y aplicación de los procesos matemáticos y de las ciencias naturales; valorando su importancia para la vida en la sociedad |
Contenido | Actividad | Estrategia | Ejes integradores | Recursos | Evaluación | Observación |...