PROYECTO DE APRENDIZAJE


República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Núcleo Escolar Rural 139
Río Claro – Edo. Lara

















DOCENTE: ZULEIMA MARIN

GRADO: 4to-6toSECCIÓN: “U”


Rio Claro, 06 DE MAYO DE 2013





República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Núcleo Escolar Rural 139
Río Claro – Edo. Lara



PROYECTO DE APRENDIZAJE

DOCENTE: Zuleima Marín Grado: 6to Sección: “U” Turno: Mañana

MATRICULA: NIÑOS: 11NIÑAS: 8

SEMANA DEL: 06/05/13 HASTA: 03/07/13 DÍAS: _____


Diagnóstico: la mayoría de los educandos potenciaron los contenidos relacionados con la Energía como fuente transformadora en la vida cotidiana; mediante la comprensión lectora, no obstante, es necesario seguir reforzando algunas de las estrategias como la conclusión, así como los resúmenes en interpretaciones ideasprincipales y secundarias mediante diversos tipos de textos. Igualmente al realizar la lluvia de ideas los estudiantes muestran interés con los tópicos relacionados con la adolescencia y sexualidad, por lo tanto se aplicaron estrategias que permitan cubrir las necesidades de los niños y niñas.


Finalidad: fortalecer en los estudiantes a través de un aprendizaje significativo la comprensiónlectora e interpretaciones con diversos tipos de textos, reflexionando acerca de la adolescencia para una sexualidad responsable, haciéndole conocer sus derechos y deberes ciudadanos, así como paseándonos a través de la historia personal.

AREA DE APRENDIZAJE
COMPONENTES
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS











LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURALa comprensión lectora, resumen e interpretaciones, mediante textos relacionados con la adolescencia y sexualidad, así como lectura y estudio de textos literarios y narrativos, entre otros.


*Aplicación de técnicas de redacción y producción espontánea de textos. Ideas principales y secundarias, resúmenes, conclusiones relacionadas con la sexualidad.
*Claves del contexto:definición, resumen, conectivos comparativos, sinónimos y antónimos, sufijos y prefijos. Formación de palabras.
*Elaboración de informes, proyectos, monografías, investigaciones y trabajos escritos.
*El fichero y las fichas.
*la investigación. Tipos de preguntas.
*Mapas conceptuales y mentales, esquemas el diagrama de Venn.
*Análisis de la estructura de la oración: artículos, sustantivos,adjetivos, verbos, adverbios y preposiciones. Pronombres personales.
*El lenguaje oral
*Los textos literarios.
*Los recursos literarios

*La narración literaria, el cuento y la novela. La poesía, clasificación de los poemas.
*El teatro.
*La publicidad.
*Las publicaciones periódicas.
*Las líneas.
*El dibujo técnico.
*las obras teatrales: la dramatización.
*El sonido y la voz de lasexpresiones musicales.







Redacción de cuentos relacionados con la adolescencia y la sexualidad.
Realización de conclusiones, resúmenes así como extracción de ideas principales y secundarias mediante la observación de reflexiones a través del computador.
Elaboración de informes, proyectos, monografías y trabajos escritos.
Construcción de un fichero y redacción de fichas.
Mapasmentales, conceptuales, esquemas y diagrama de Venn con los tópicos tratados en el proyecto.
Ejercicios relacionados con las claves del contexto y estructuras de las oraciones.
Lectura de diversos textos literarios, así como de cuentos, novelas y narraciones, entre ellos quien se ha “llevado mi queso”.
Colaboración y conmemoración de efemérides del mes de Mayo, Junio y Julio.
Dramatización de...