Proyecto de Aula: El Mar y sus recursos


PROYECTO DE AULA:
EL MAR Y SUS RECURSOS.

Duración: 20 días, desde Lunes 05 al Viernes 30 de Mayo 2014.
Nivel: Primer Nivel de Transición

Fundamentación: La importancia que reviste el mar como fuente de recursos, medio de transporte y hechos relevantes que han marcado la historia de nuestro país, hace necesario que los niños y niñas adquieran más información alrespecto, así mismo del como cuidar y proteger nuestro mar.

Justificación:
La Unidad Educativa actual, debe facilitar la oportunidad para que niños y niñas puedan descubrir por medio de la investigación y vivencias propias, todo aquello que les agrade conocer, por lo tanto, se deben dar las herramientas necesarias para lograr este aprendizaje.

Objetivo General:
Ampliar el conocimiento sobre elmundo que nos rodea.

Objetivos Específicos:
Conocer la importancia del mar y los seres vivos que habitan en el.
Conocer los acontecimientos del 21 de Mayo (Guerra del Pacífico).
Fomentar el cuidado del medio ambiente.
Ubicar en el mapa el Océano Pacífico y observar que el mar nos rodea de Norte a Sur del país.

Efemérides: Día de la Madre, Homenaje a las Glorias Navales.Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Medios de transportes Marinos.
Flora y fauna marina.
Oficios del mar.
Recursos y productos del mar marinos.
Combate Naval de Iquique.
Personajes de la historia (Arturo Prat).

Observaciones.
Experimentaciones.
Diálogos.
Exposiciones.
Juegos.
Poesia.
Recortes.
Collage.
Canciones.

Valorar la importancia del mar.
Valorarlos ambientes saludables.
Potenciar el trabajo en equipo.
Resuelvan situaciones.
Potenciar valores como la solidaridad.

























APRENDOZAJES ESPERADOS NT1:
Ámbito: Formación Personal y Social.
1.- Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos alternando velocidades,direcciones, posiciones e implementos.
2 - Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, de acuerdo a sus intereses de exploración, recreación y construcción.
4.- Coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes y cortantes, en sus respectivos contextos de empleo.

Ámbito: Comunicación.
Lenguaje Verbal
1.- Emplear en distintas situaciones comunicativas,estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y pers.
2.- Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.
5.- Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos yleyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por alguno de ellos.
Iniciación a la lectura.
6.- Reconocer que las palabras están conformadas por sílabas y que algunas de ellas tienen las mismas sílabas finales.
8.- Asociar las vocales a sus correspondientes fonemas.
Iniciación a la escritura
11.- Producir diferentes trazos de distintos tamaños,extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
12.- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras.

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Seres vivos
3.- Reconocer a través de a observación, características básicasde personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en su proceso de crecimiento.
5.- Reconocer las diferentes formas en que se encuentra el agua en el entorno y algunas de sus características.
8.- Reconocer algunos cambios o efectos físicos que provocan situaciones o fenómenos de la naturaleza, en personas y animales.
Grupos Humanos
1.- Reconocer sucesos o personas que han sido...