Proyecto de aula
Páginas: 21 (5118 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2011
INTRODUCCION
Diferentes estudios han puesto de manifiesto la continuidad del aprendizaje social en la madurez, y la importancia que tienen las experiencias de aprendizaje de la niñez tanto en el hogar como en las situaciones extrafamiliares ,para provocar y mantener pautas de conducta que siguen manifestándose con algunas modificaciones en periodos posteriores de la vida .
Bandura ywalters nos han explicado como los distintos papeles sociales que representamos tienen como base las conductas observadas , desde nuestras familias ,circulo social y medios de comunicación gracias a estos estudios podemos deducir la importancia de las actitudes ,pautas ,nomas y valores que como formadores trasmitimos a nuestros niños y niñas ,deben ser coherentes con nuestro modelo pedagógico.el niño aprende por imitación mas que por predicación.
La familia y el jardín
Dos grandes instituciones sociales que juegan un papel protagónico en este proceso formador y socializador primario, mediante el cual los niños y niñas se convierten en miembro de la sociedad. Es aquí donde adquieren el lenguaje y los esquemas básicos de interpretación de la realidad.
el niño se identificacon los adultos significativos constantes , como su mejor modelo de vida . Cada miembro de su entorno trae una historia personal , psicológica y social que pone en juego la relación entre el y su medio ,siendo portador de un mensaje formador y cultural.
La estructura familiar está sometida a condiciones socio-económicas, culturales, y presenta características propias de ella siendo sujeto acambios, La incorporación de la mujer al mercado laboral y a la vida pública en general, a provocado grandes cambios ,algunos positivos otros negativos como ;un reconocimiento social y familiar ,menor cantidad de hijos, mejor calidad de vida, calidad de tiempo, aumento de separaciones , negligencias , estos fenómenos han generado significativa s falencias en el papel formador del nucleofamiliar en principios, valores, autoridad ,unidad de crterio y pautas de crianza.en nuestros niños y niñas.
La familia
Al hablar de familia podemos decir que es un grupo humano en donde se crían, se educan y se desarrollan vínculos estrechos de solidaridad ,amor y comunicación, en la cual se distribuyen funciones y roles, siendo este el primer grupo social donde el niño recibe una serie deinfluencias y características decisivas en su formación como ser individual y social.
Para el niño, la madre y el padre no son objetos sociales intercambiables, las funciones y experiencias que aportan cada uno de ellos son primordiales y fructuosas ,como institución social, deben asegurar su supervivencia plena y participar en la construcción de su identidad , ya que estará ligada ydeterminada por las relaciones que establecen durante su evolución.
El comportamiento de los padres influye en las estructuras psicológicas y producen efectos sobre el desarrollo social y la personalidad de su hijo.
Baumrind (1971) clasifica las actitudes de los padres en tres categorías las cuales serán determinantes en los estilos de educación en los que el niño se desarrollara paulatinamentePadres autoritarios:
dedican mucho esfuerzo a influir, controlar, evaluar comportamientos, no facilitan el diálogo con sus hijos y éstos tienden a obedecer, a ser ordenados, tímidos y poco tenaces a la hora de perseguir metas y demuestran expresiones de afecto.
Padres permisivos:
mínimo control y exigencias, mayor comunicación y afecto, no les exigen responsabilidades, ni orden. Loshijos de estos padres tienden a tener problemas para controlar los impulsos, dificultades para asumir responsabilidades, son inmaduros y con niveles bajos de autoestima.
Padres democráticos: alto nivel de comunicación y afecto como también de control y exigencia de madurez. Los hijos tienden a tener niveles altos de autocontrol y autoestima, son hábiles en las relaciones con sus padres,...
Diferentes estudios han puesto de manifiesto la continuidad del aprendizaje social en la madurez, y la importancia que tienen las experiencias de aprendizaje de la niñez tanto en el hogar como en las situaciones extrafamiliares ,para provocar y mantener pautas de conducta que siguen manifestándose con algunas modificaciones en periodos posteriores de la vida .
Bandura ywalters nos han explicado como los distintos papeles sociales que representamos tienen como base las conductas observadas , desde nuestras familias ,circulo social y medios de comunicación gracias a estos estudios podemos deducir la importancia de las actitudes ,pautas ,nomas y valores que como formadores trasmitimos a nuestros niños y niñas ,deben ser coherentes con nuestro modelo pedagógico.el niño aprende por imitación mas que por predicación.
La familia y el jardín
Dos grandes instituciones sociales que juegan un papel protagónico en este proceso formador y socializador primario, mediante el cual los niños y niñas se convierten en miembro de la sociedad. Es aquí donde adquieren el lenguaje y los esquemas básicos de interpretación de la realidad.
el niño se identificacon los adultos significativos constantes , como su mejor modelo de vida . Cada miembro de su entorno trae una historia personal , psicológica y social que pone en juego la relación entre el y su medio ,siendo portador de un mensaje formador y cultural.
La estructura familiar está sometida a condiciones socio-económicas, culturales, y presenta características propias de ella siendo sujeto acambios, La incorporación de la mujer al mercado laboral y a la vida pública en general, a provocado grandes cambios ,algunos positivos otros negativos como ;un reconocimiento social y familiar ,menor cantidad de hijos, mejor calidad de vida, calidad de tiempo, aumento de separaciones , negligencias , estos fenómenos han generado significativa s falencias en el papel formador del nucleofamiliar en principios, valores, autoridad ,unidad de crterio y pautas de crianza.en nuestros niños y niñas.
La familia
Al hablar de familia podemos decir que es un grupo humano en donde se crían, se educan y se desarrollan vínculos estrechos de solidaridad ,amor y comunicación, en la cual se distribuyen funciones y roles, siendo este el primer grupo social donde el niño recibe una serie deinfluencias y características decisivas en su formación como ser individual y social.
Para el niño, la madre y el padre no son objetos sociales intercambiables, las funciones y experiencias que aportan cada uno de ellos son primordiales y fructuosas ,como institución social, deben asegurar su supervivencia plena y participar en la construcción de su identidad , ya que estará ligada ydeterminada por las relaciones que establecen durante su evolución.
El comportamiento de los padres influye en las estructuras psicológicas y producen efectos sobre el desarrollo social y la personalidad de su hijo.
Baumrind (1971) clasifica las actitudes de los padres en tres categorías las cuales serán determinantes en los estilos de educación en los que el niño se desarrollara paulatinamentePadres autoritarios:
dedican mucho esfuerzo a influir, controlar, evaluar comportamientos, no facilitan el diálogo con sus hijos y éstos tienden a obedecer, a ser ordenados, tímidos y poco tenaces a la hora de perseguir metas y demuestran expresiones de afecto.
Padres permisivos:
mínimo control y exigencias, mayor comunicación y afecto, no les exigen responsabilidades, ni orden. Loshijos de estos padres tienden a tener problemas para controlar los impulsos, dificultades para asumir responsabilidades, son inmaduros y con niveles bajos de autoestima.
Padres democráticos: alto nivel de comunicación y afecto como también de control y exigencia de madurez. Los hijos tienden a tener niveles altos de autocontrol y autoestima, son hábiles en las relaciones con sus padres,...
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