Proyecto De Clase 5To Grado ( 9 A 10 Años )

Eje: corporeidad y sociomotricidad.
Se trabajara en actividades semidefinidas orientadas a lo deportivo, el cuerpo en movimiento en un grupo o conjunto social con valores de oposición, de integración, el movimiento propio condicionado y enriquecido por el trabajo en equipo o en oposición con sus pares. El movimiento regulado y condicionado por reglas y pautas especificas, acuerdos tanto con eldocente como con los alumnos para llegar al fin determinado correspondiente a cada actividad .el respeto de los espacios delimitados por líneas imaginarias y líneas reales. El desarrollo motor en oposición con las capacidades y habilidades propias y del otro. Motivar la creatividad para el desarrollo de nuevas reglas que modifiquen los juegos y así crear nuevos espacios lúdicos.

Núcleo: laconstrucción del juego sociomotor.

Comprendo que el juego sociomotor es una actividad de carácter lúdico que se da en un espacio y tiempo determinado con un fin propuesto por el docente que lo implementa. El juego sociomotor se desarrolla en espacios sociales y comprende en el mismo la necesidad de acuerdos entre pares, la comunicación clara y precisa para el entendimiento de las actividades y darlugar a las necesidades que el niño exprese en la misma, procurar espacios de interacción alumno-alumno, docente-alumno.
El juego sociomotor de este proyecto busca encontrar cooperación, oposición, interacción, competición, favorecer en el niño un espacio de expresión en la que pueda construir conjuntamente otros nuevos espacios .

Contenido: los juegos sociomotores deportivos, cooperativos yde oposición en dúos, pequeños y grandes grupos. Construcción de nuevos juegos consensuando su finalidad y forma de jugarlos:

Ya explicado lo que es un juego sociomotor, agregamos que tendremos prioridad ante los espacios de interacción y creación de nuevos juegos. Las actividades deben ser semi definidas para que el chico busque y encuentre nuevas formas de realizar la actividad pautando reglaspensadas de forma individual o grupal. Es primordial, como en toda actividad, mantener los niveles de interés pero más en estas, ya que sin ello no podemos generar nuevos espacios de juegos. Es por eso que el docente debe tener siempre presente estos niveles para utilizarlos en el momento justo para que se apliquen nuevas reglas y se generen nuevos juegos.
El conjunto de actividades de esteproyecto están organizadas sistemáticamente con orientaciones deportivas así el deporte handball , las mismas tienen reglas semidefinidas que pueden ser modificadas pero siempre con acuerdos previos. Esto nos garantiza la interacción con el otro y el acuerdo entre pares, lo que respeta las cualidades del juego sociomotor.

Propósito:

Me propongo a generar en el niño una visión diferente del juegoen relación a lo que esta acostumbrado y practica habitualmente, es así que buscamos que el niño aprenda a acordar reglas, pautas con los otros, motivar la creatividad para generar nuevos espacios lúdicos. Que sepa trabajar en grupo, que respete las reglas y espacios, que el chico conozca las habilidades motrices que se ponen en manifiesto en esta actividad preparatoria lúdica y orientada a lodeportivo para luego trasladarlo al deporte en si mismo.
Expectativas de logro:

Que tenga nuevas herramientas y asimile la necesidad de crear nuevos juegos ya que el mismo le proporciona a su motricidad una mayor amplitud, también que comience a generar tácticas propias del deporte y se empiece a familiarizar con las técnicas respectivas . Ss de suma importancia que tome como habito el trabajarde forma armoniosa y grupal ya que para el juego sociomotor es fundamental la participación activa de todos los integrantes de dicho juego.



Estrategias:
Se utilizan diferentes estrategias con el fin de optimizar la enseñanza, cada una de las mismas se disponen en orden de acuerdo a la actividad que el profesor de a ejecutar.
➢ Resolución de problemas: Variante de la enseñanza...