Proyecto de clase para tercer año de enseñanza media

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Guía de clases: Profesor.

Nivel de Enseñanza: Tercer Año de Enseñanza Media.
Unidad 2, La literatura como fuente de argumentos (modelos y valores) para la vida personal y social.
Sub-Unidad 2,El viaje como tema literario.

Contenidos:
1. El viaje como tema literario: su recurrencia en la tradición literaria y su significación como representación de la vida humana.
2. Diversas formas delviaje en la tradición literaria:
• viaje a los infiernos;
• viaje interior;
• viaje por diversos espacios terrestres o extraterrestres.

3. Sentidos del viaje:
• búsqueda de laverdad, de la felicidad, de la inmortalidad; descubrimiento de un centro espiritual: el viaje interior;
• la peregrinación y la búsqueda de la tierra prometida;
• rito de iniciación: elviaje mítico, su sentido y sus etapas;
• visión y crítica social: la moral en la vida humana.

Aprendizajes Esperados:
Los alumnos y alumnas:
• Reconocen en una variedad de obras literarias dediversas épocas el tema del viaje como símbolo de la existencia humana y representativa de una aspiración a la evolución social, ética u ontológica en ella.
• Reconocen las principales formas delviaje en la literatura considerando una variedad significativa y representativa de obras de diversas épocas y las comparan atendiendo a sus características de forma y contenido.

OrientaciónMetodológica:
En el ámbito de la tradición literaria, uno de los temas que adquiere una significativa relevancia es el viaje, indudablemente porque representa, de un modo u otro, la existencia humana misma.Adquiere, por lo tanto, el estatus de un símbolo o metáfora de la vida humana con variables que permiten establecer sus diversos sentidos en el plano de la interpretación de una cantidad importante deobras, reconocidas como clásicas y parte del bagaje cultural de una persona en nuestra sociedad.
En todas las literaturas el viaje simboliza una aventura y una búsqueda, se trate de un tesoro, o de...
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