Proyecto de clima laboral
Páginas: 7 (1512 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2010
H) CASO
Detienen a adolescente por abrazar a su novio
BEND, OGERON, EU.
Una escuela castigo a una niña de 14 años por abrazar a su novio en la entrada del plantel.
Cazz Altomare debió permanecer detenida en penitencia hasta que su madre la busco, después de abrazar a su novio cuando el se dirigía a almorzar y ella a su clase de gimnasia, en la escuelasecundaria Skiviell.
La madre de la menor, Lesslie Swanson se enojo por la sanción dispuesta por las autoridades y cuando retiro a su hija le dio un gran abrazo.
"Estoy tratando de entender que tiene de malo un abrazo" expreso Swanson de 42 años. Pero los administradores del colegio dijeron que se tratan de políticas estándar en colegios de educación media de todo el país "en realidad lo queestamos tratando de hacer es crear un ambiente que se focaliza en el aprendizaje y aprender buenos modales es parte de eso", manifestó Dave Haaceka, director del colegio de educaron media Cascade que también esta en Bend.
"No se trata que seamos policías de romance" agrego. Este caso termina cuando la mama habla con el director para aclarar el incidente.
Los estudiantes terminan siendodetenidos solo después de varias advertencias.
[pic]
Periódico: El Norte
Sección: Internacional 21A
(Martes 17 de mayo del 2005)
Definiciones Operacionales:
Conflicto: Coexistencia de tendencias contradictorias en el individuo, capaces de generar angustia y trastornos neuróticos.
Manejo de Conflicto: Diferencia de intereses u opiniones entre una o más partes sobre determinadasituación o tema. Involucra pensamiento y acción de los involucrados.
Competir: Dicho de dos o más personas: Contender entre sí, aspirando unas y otras con empeño a una misma cosa.
Colaborar: Trabajar con otra u otras personas en la realización de una obra.
Transigir: Consentir en parte con lo que no se cree justo, razonable o verdadero, a fin de acabar con una diferencia.
Evadir: Evitarun daño o peligro. Desentenderse de cualquier preocupación o inquietud.
Complacer: Causar a alguien satisfacción o placer. Serle útil o agradable a otra persona.
Metodología
• Hipótesis:
El género femenino se ubicara en un estilo más alto de conflicto a diferencia del género masculino.
• Variables:
Competir, Colaborar, Transigir, Evadir y Complacer.
• Diseño:
Expostfacto,Transversal, Descriptivo.
• Participantes:
Alumnos entre 14 y 15 años de edad, que cursan actualmente 3º (tercero) de Secundaria.
• Escenario:
Secundaria # 1 Profesor Pablo Libas.
Ciudad de Allende, Nuevo León.
• Instrumentación:
Escala de Conflicto (Tomás Kilman).
• Procedimiento:
Primero hablamos con la persona encargada de dirección para pedirles si nospodrían dejar aplicar encuestas, a los alumnos de 3ero de secundaria acerca de "el manejo de conflicto". Firmando una carta dándonos la autorización y la fecha con la que nosotros podríamos asistir para no interferir en algunos eventos de dicha institución. Contando con la aceptación exitosa del permiso, fuimos en la fecha indicada, llegamos ala dirección y nos pasaron a los respectivos salones de 3erode secundaria. Llegamos al 1er salón, nos presentamos con los alumnos explicándoles el motivo de nuestra visita y el porque de las encuestas (les dimos unas pequeñas instrucciones que contestaran lo mas sinceramente posible), y empezamos a repartir para que las contestaran y así sucesivamente en los otros salones, al terminar con cada salón nos despedimos y dimos un pequeño cierre.
Análisisy Discusión de los resultados.
GRUPO: 9
RESULTADOS GENERALES
GÉNEROS: FEMENINO Y MASCULINO
[pic]
[pic][pic][pic]
[pic][pic]
Resultados generales
Los resultados que se pueden observar son que en ambos sexos las conductas más sobresalientes son las de complacer y evadir, cuando las que presentan bajo nivel son las colaboración y transigir.
RESULTADOS
AMBOS SEXOS...
Detienen a adolescente por abrazar a su novio
BEND, OGERON, EU.
Una escuela castigo a una niña de 14 años por abrazar a su novio en la entrada del plantel.
Cazz Altomare debió permanecer detenida en penitencia hasta que su madre la busco, después de abrazar a su novio cuando el se dirigía a almorzar y ella a su clase de gimnasia, en la escuelasecundaria Skiviell.
La madre de la menor, Lesslie Swanson se enojo por la sanción dispuesta por las autoridades y cuando retiro a su hija le dio un gran abrazo.
"Estoy tratando de entender que tiene de malo un abrazo" expreso Swanson de 42 años. Pero los administradores del colegio dijeron que se tratan de políticas estándar en colegios de educación media de todo el país "en realidad lo queestamos tratando de hacer es crear un ambiente que se focaliza en el aprendizaje y aprender buenos modales es parte de eso", manifestó Dave Haaceka, director del colegio de educaron media Cascade que también esta en Bend.
"No se trata que seamos policías de romance" agrego. Este caso termina cuando la mama habla con el director para aclarar el incidente.
Los estudiantes terminan siendodetenidos solo después de varias advertencias.
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Periódico: El Norte
Sección: Internacional 21A
(Martes 17 de mayo del 2005)
Definiciones Operacionales:
Conflicto: Coexistencia de tendencias contradictorias en el individuo, capaces de generar angustia y trastornos neuróticos.
Manejo de Conflicto: Diferencia de intereses u opiniones entre una o más partes sobre determinadasituación o tema. Involucra pensamiento y acción de los involucrados.
Competir: Dicho de dos o más personas: Contender entre sí, aspirando unas y otras con empeño a una misma cosa.
Colaborar: Trabajar con otra u otras personas en la realización de una obra.
Transigir: Consentir en parte con lo que no se cree justo, razonable o verdadero, a fin de acabar con una diferencia.
Evadir: Evitarun daño o peligro. Desentenderse de cualquier preocupación o inquietud.
Complacer: Causar a alguien satisfacción o placer. Serle útil o agradable a otra persona.
Metodología
• Hipótesis:
El género femenino se ubicara en un estilo más alto de conflicto a diferencia del género masculino.
• Variables:
Competir, Colaborar, Transigir, Evadir y Complacer.
• Diseño:
Expostfacto,Transversal, Descriptivo.
• Participantes:
Alumnos entre 14 y 15 años de edad, que cursan actualmente 3º (tercero) de Secundaria.
• Escenario:
Secundaria # 1 Profesor Pablo Libas.
Ciudad de Allende, Nuevo León.
• Instrumentación:
Escala de Conflicto (Tomás Kilman).
• Procedimiento:
Primero hablamos con la persona encargada de dirección para pedirles si nospodrían dejar aplicar encuestas, a los alumnos de 3ero de secundaria acerca de "el manejo de conflicto". Firmando una carta dándonos la autorización y la fecha con la que nosotros podríamos asistir para no interferir en algunos eventos de dicha institución. Contando con la aceptación exitosa del permiso, fuimos en la fecha indicada, llegamos ala dirección y nos pasaron a los respectivos salones de 3erode secundaria. Llegamos al 1er salón, nos presentamos con los alumnos explicándoles el motivo de nuestra visita y el porque de las encuestas (les dimos unas pequeñas instrucciones que contestaran lo mas sinceramente posible), y empezamos a repartir para que las contestaran y así sucesivamente en los otros salones, al terminar con cada salón nos despedimos y dimos un pequeño cierre.
Análisisy Discusión de los resultados.
GRUPO: 9
RESULTADOS GENERALES
GÉNEROS: FEMENINO Y MASCULINO
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Resultados generales
Los resultados que se pueden observar son que en ambos sexos las conductas más sobresalientes son las de complacer y evadir, cuando las que presentan bajo nivel son las colaboración y transigir.
RESULTADOS
AMBOS SEXOS...
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