PROYECTO DE EVALUACIÓN DOCENTE

Licenciatura en Educación

Materia
Modelos y Técnicas de Evaluación

Docente
Ángel René Crespo Oliva

Autores
Jiménez Garibaldi Ana Cecilia
Rubio Reyes Selene Guadalupe.


Proyecto de Investigación-Acción
“Evaluación Docente”


Mazatlán Sinaloa. Agosto 2013
Índice

Introducción………………………………..
Diagnóstico…………………………………………….
Misión……………….
Visión………………..
Valores…………………….Situación específica del problema…………………….
Programa de acción…………………………..
Bibliografía…………………….
Anexos………………………………………














I. Introducción

Hablar hoy en día de evaluación es algo complicado ya que para muchas personas que no conocen bien el tema creen que es sinónimo de sanción lo cual es una absoluta equivocación, ya que solo es un proceso sistemático, destinado alograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, además permite la adaptación de los programas educativos a las características individuales del alumno, detectar sus puntos débiles para poder corregirlos y tener un conocimiento cabal de cada uno. Ahora bien el sistema de Evaluación Docente, es un sistema de los profesionales de la educación, que se desempeñan en funciones de docenciade aula. Su carácter es formativo y está orientada a mejorar la labor pedagógica de los educadores y a promover su desarrollo profesional continuo.
El carácter "formativo" de la evaluación docente, nos indica, que este proceso nos ayuda a:
Localizar aspectos a mejorar e identificar áreas que requerirán mayor atención, cuando aún se está en posibilidad de remediarlas.
Sugerir y planificarestrategias que ayuden a superar los aspectos más débiles.
Recolectar evidencia sobre el avance o progreso.
Ayudar a evaluar su propio progreso lo que, a su vez, lo alienta a mejorar sus áreas débiles.
Mejorar los mecanismos que apoyan el proceso de aprendizaje.
En la medida en que se proponga un sistema que presente metas alcanzables de mejoramiento docente y oportunidades de desarrolloprofesional, los profesores se sentirán estimulados a tratar de alcanzarlas y alentados cuando esferas de la vida del profesor. Mejora su conocimiento y capacidades en relación a sí mismo, a sus roles, el contexto de la escuela y educacional y sus aspiraciones de carrera.
Evaluar a los docentes sirve para estimular y favorecer el interés por el desarrollo profesional. Esto ocurrirá en la medida que secumpla el objetivo anterior. Mejorará su modo de enseñar, sus conocimientos de contenido, sus funciones como gestor de aprendizajes y como orientador de jóvenes, sus relaciones con colegas y su contribución a los proyectos de mejoramiento de su institución, también para contribuir al mejoramiento de la misión pedagógica de las instituciones y favorecer la formación integral de los futuros docentes.En el presente proyecto se encuentra un sistema de evaluación para maestros formadores de docentes, el cual se realizó con el fin de darle a los docentes mayores oportunidades para mejorar su labor, con esta sistema de evaluación no se pretende evidenciar la mala calidad de la labor de determinado docente, sino identificar sus deficiencias y a partir de ellas mejorar sus conocimientos yhabilidades para que el resultado de su trabajo sean buenos docentes para las nuevas generaciones.
El contar con un sistema de evaluación del desempeño docente que valla en conjunto y congruencia con el modelo de educación es muy importante, puesto que con esto se obtendrán indicios y argumentos para emitir juicios de valor acerca del desempeño docente.

II. Diagnóstico
La evaluación docente es uno delos temas que han causado polémica debido al rechazo de este proceso por parte de los maestros. Tal es el problema como lo es en la Escuela Normal de Sinaloa ubicada en el centro de la Cuidad de Mazatlán, Sinaloa, en esta escuela siete de cada diez maestros no quieren ser evaluados, aun sabiendo que obtendrán un estimulo adicional a su salario desde un 20% y 150% a pesar del puntaje obtenido....