Proyecto de informática


Profesor

Énfasis
BIOLOGÍA
No. De Horas

Periodo
II BIMESTRE
Bloque
II La nutrición como base para la salud y la vida
Campo De Formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Competencias Que Se Favorecen
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de lasalud orientadas a la cultura de la
prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Estándar Curricular
2.1 Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances en el conocimiento de los seres vivos, del universo, la transformación de los materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de lasenfermedades y el cuidado del ambiente.
Contenido Disciplinar
Interrelaciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses.
Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos alimentarios: hacia el desarrollo sustentable.
Ámbito De Estudio
Desarrollo humano y cuidado de la salud
¿Cómo mantener la salud?
Aprendizajes Esperados
Explica cómo elconsumo sustentable, la ciencia y la tecnología pueden contribuir a la equidad en el aprovechamiento de recursos alimentarios de las generaciones presentes y futuras.
Palabras Claves

Conceptos Nuevos
Equidad en el aprovechamiento, desarrollo sustentable, gases de invernadero, abono verde, biomasa
Preguntas Generadoras

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Recursos Didácticos

Lee elsiguiente texto y considera con tus compañeros las respuestas que darían a las preguntas.
Inversión para México, modelo de sustentabilidad.
En junio de 2009 se conformo una alianza entre el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF), la fundación Carlos Slim y la Secretaria del Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat) para conservar la biodiversidad y promover el desarrollo sustentable en seisregiones de nuestro país: la selva Lacandona y El Triunfo, en Chiapas; el arrecife mesoamericano-mexicano (que comparte México, Belice, Guatemala y Honduras); el Golfo de California; la Reserva de la Biosfera de mariposas monarca en Michoacán; el desierto de Chihuahua, y los Chimalapas y Las Cordilleras de los Valles Centrales en Oaxaca.
Ya se iniciaron acciones concretas con las comunidadeslocales para recuperar la fertilidad de los suelos, su capacidad para filtrar el agua de la lluvia y conservar la vegetación nativa; para reducir la emisión de gases de efecto invernadero en los sectores agrícola, ganadero e industrial; para promover la pesca sustentable en el Mar de Cortés; para conservar y restaurar ecosistemas prioritarios de la Selva Lacandona; para proteger los bosques y loafuentes de agua de la ciudad de Oaxaca y conservar y desarrollar Chimalapas en Oaxaca; para promover mejores prácticas pesqueras y la conservación de ecosistemas marinos en Oaxaca; y para conservar bosques y promover el desarrollo sustentable de ejidos y comunidades indígenas de la región de la mariposa monarca. Este programa busca que todo trabajo con las comunidades sea sustentable.
Responde en tubitácora:
¿Cuál es la importancia de las prácticas como las que impulsa este proyecto?
¿Qué impacto consideras que tiene este proyecto para el desarrollo sustentable?
¿Qué entiendes por consumo sustentable?
¿Qué papel tienen la ciencia y la tecnología en la producción y el desarrollo sustentable?




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Desarrollo
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Recursos Didácticos

Producción dealimentos
Observa y analiza
La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) registra los niveles de producción, consumo y exportación e importación de alimentos en el mundo. Sus resultados la han llevado a organizar foros de discusión de alternativas, dada la alta demanda para satisfacer necesidades alimentarias del ser humano.
Estadísticas Mundiales sobre la...