Proyecto De Investigación Sobre Comprensión Lectora

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 321 GUADALUPE ZACATECAS

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON CAMPO EN FORMACIÓN DOCENTE

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

“FACTORES ÁULICOS QUE OBSTACULIZAN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA”

PARA OBTENER EL GRADO DE
MAESTRÍA

PRESENTA:
ANA LAURA VARELA VALDEZ

SOMBRERETE, ZAC. JUNIO DE 2012

TABLA DECONTENIDO
Pág.

Introducción…………………..………………………………………..……..………1
I. Planteamiento del problema ……………….…………………………….……2
I.1 Antecedentes……………..…………….…………………….............…..2
I.2 Problema………….……………………………………………….……..12
I.3 Objetivo general ……………………………...………………….…….13
I.4 Objetivos particulares…………………………………………………13
I.5 Hipótesis …………………………………………...…………………..14
I.6Justificación …………………………………………..………………..14
I.6.1 Magnitud y trascendencia del problema ..…………….……..15
I.6.2 Factibilidad del estudio ……..………………………….……..16
I.6.3 Vulnerabilidad del problema .……………………….………16
I.7 Procedimiento .…………………..……………………………………. 17
I.7.1 Método y técnicas…………..………………………….……….17
I.7.2 Instrumentos técnicos ……………………………….………..18
I.7.3 La población o universo de estudio…………………………19
I.7.4 Los medios necesarios para elaborar el documento final ..19
II. Esquema de acopio de información ………………………………….……...20
Cronograma…………………………………………………….……………..……..21
Bibliografía tentativa …………………………………….……………………..….22
Anexos …………………………………………………………………..……..25

INTRODUCCIÓN

La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que otros han querido transmitir al escribir eltexto, es sentirlo, vivir lo que se está leyendo, hacer el texto propio, ésta se alcanza cuando el lector construye significados a partir de la interacción con el escrito.

La comprensión lectora es un pilar fundamental que deberá tener los cimientos suficientemente fuertes y con ello, le posibilite al sujeto los aprendizajes que le servirán para desenvolverse con mayor seguridad ante la vidacotidiana.

En estudios realizados por especialistas y en pruebas estandarizadas se da a notar que los alumnos de educación primaria y otros niveles tienen insuficiente comprensión lectora, es importante que se identifiquen los factores dentro del aula que obstaculizan un desarrollo pleno de esta capacidad para que se promueva la disminución de ellos.

Siendo la lectura la base para la enseñanzageneral, debe tenerse la preocupación por formar buenos lectores.

Con este trabajo se pretende descubrir por medio de una investigación de campo qué factores áulicos obstaculizan la comprensión lectora en alumnos de primaria, para ello en el primer apartado se presentan algunas definiciones, en seguida algunos trabajos que se han realizado con anterioridad por parte de investigadores,posteriormente se plantea el problema, los objetivos de la investigación, la hipótesis, se da una breve explicación sobre la relevancia que tiene el realizar este proyecto, se describe el procedimiento a realizar, se expone el esquema de acopio de información, en seguida el cronograma de actividades, a continuación la bibliografía tentativa, los anexos y al final la bibliografía.

PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA

Antecedentes

Los seres humanos desde siempre han dejado huella de su vida cotidiana tras pinturas y grandes construcciones, así mismo han tratado de comunicarse con sus semejantes mediante nudos, señales de humo, jeroglíficos, pinturas, etc. Sin embargo ello sería vano si no existiese quien interpretara esos signos, alguien quien leyera el mensaje, a esta persona se le conoce como lector,quien es “alguien capaz de reconocer no sólo el signo y su forma, sino, y fundamentalmente, su significado, su contenido cultural cifrado”

Por el año de 1812, con la constitución de Cádiz en España se establece que solo podrán votar aquellos que sepan leer y escribir, lo que significaba que para poder participar como ciudadano el requisito era el antes mencionado, entonces leer y...