Proyecto De Nivel Inicial

Proyecto

NUESTRAS RAICES


Fundamentación: Decimos que los pueblos indígenas son pueblos originarios, ya que fueron los primeros en poblar el territorio que hoy ocupa nuestro país, es por eso que a partir de haber indagado sobre la época de 1810, también le daremos un valor importantísimo a ellos, los “ABORIGENES DE NUESTRA TIERRA para conocer un poco mas.
Brindaremos y buscaremos lainformación necesaria para crear verdadera conciencia de cuales fueron nuestras raíces.

Objetivos:
✓ Conocer algunos pueblos originarios de nuestro territorio: tehuelches y guaraníes.
✓ Diferenciar sedentarios de nómades.
✓ Conocer su ubicación y costumbres.

Contenidos:
El Ambiente Natural y Social en la Educación Inicial
Vida Social: Las Instituciones
1. identificación dealgunos trabajos que ya no existen.
2. elaboración y realización de encuestas y entrevistas.
3. uso de cuadros y tablas comparativas sencillas.
4. obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
5. valoración y respeto por formas de vida diferentes a las propias.
6. aproximación de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en las formas de vida de algunospueblos originarios del actual territorio argentino.
7. organización de la información relevada para su comunicación a otros.
8. comparación de distintos objetos que se utilizan para satisfacer necesidades semejantes en comunidades y culturas diversas.
9. uso de distintas formas de registro y organización de la información.
10. comunicación de los resultados de sus indagaciones.Formación Personal y Social en la Educación Inicial
1. valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas, etc.

Literatura
1. comentar con los otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar, sobre un fragmentofavorito de un cuento o una novela, sobre el desenlace de la historia.
Practicas Sociales de la Lectura y de la Escritura
Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos:
1. explorar los textos conocidos para circunscribir el fragmento que se va a leer.
2. intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.
3. relacionar la información obtenida mediantela lectura obtenida por otros medios tecnológicos.
El Juego
1. intercambio de ideas y negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.
2. desarrollo de la imaginación.
3. expresión de necesidades, sentimientos, emociones.
4. asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su valoración.
5. anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, delespacio, de la temática.
6. organización del espacio del juego.
7. interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

Matemática
Sistema de numeración y número:
1. usos de escrituras numéricas en diferentes contextos.
2. representar posiciones y trayectos: interpretación y producción de dibujos que representen posiciones y trayectos.3. utilizar un sistema de representación que involucre códigos para comunicar posiciones y trayectos.
4. usar planos: representación de objetos del espacio real sobre un dibujo, un plano u oralmente y viceversa, ubicación en el espacio, representados en un dibujo, en un plano u oralmente. Comprensión de la necesidad de orientar el plano respecto del espacio real.
5. comunicardesplazamientos: interpretación y producción de mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencia.


EDUCACION VISUAL
1. El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
2. El espacio tridimensional: los volúmenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
3. el montaje de las obras.
4. Relaciones entre la forma...