Proyecto de orioentación vocacional

PROYECYO SOBRE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN VENEZUELA:

INTRODUCCIÓN:
El objetivo de esta investigación fue estudiar los efectos negativos producidos por la falta de una verdadera información y/o orientación vocacional en los alumnos que egresan del bachillerato y se enfrentan a su futuro solo con la opción que seleccionaron en la prueba de actitud académica, a la cual fueron con unamuy precaria información. La muestra fue de 32 estudiantes pertenecientes al Liceo Coquivacoa (institución oficial) y a las U.E. Alonso pacheco Del municipio Maracaibo durante los años escolares 2009 - 2010.
La práctica de la orientación como una actividad organizada y dirigida al logro de objetivos específicos, arranca de la primera década del siglo XX, identificada con el ámbito profesionalen sus inicios y extendiéndose a otros campos con posterioridad donde toma cuerpo de disciplina educativa. Ha sido juzgada por muchos autores- de una manera parcial y sesgada al considerar la orientación casi únicamente en su dimensión de corrección de problemas (perspectiva terapéutica) y de información profesional (elección vocacional). Ello ha dado lugar a una concepción estática y deformadade la orientación, que en estos momentos está siendo contestada con un enfoque dirigido a la prevención y al desarrollo.
Por tanto la teoría utilizada en esta investigación fue la de Mirta Gavilán (1996) “La O.V. es una tarea de proyección preventiva asistencial, tanto en el campo de la salud como en el de la educación; constituye una investigación clínica y psicosocial tendiente a relacionarlo individual y lo institucional, lo educativo y lo social, el proyecto personal y el proyecto económico, las necesidades personales de formación y las necesidades políticas de oportunidades educativas. La acción orientadora se lleva a cabo en forma individual y/o grupal, con aquellos sujetos que necesitan una intervención más personalizada en el momento de la elección. Ese proceso se realiza conun psicólogo o psicopedagogo que en forma conjunta con el consultante elabora un encuadre de orientación con el objetivo de lograr una identidad vocacional, como parte integrante de su identidad personal.”

RESUMEN:
Sin ánimo de ser negativista, iniciemos con la presentación de un problema que además de actual, nos es propio y, por tanto, cada vez más inquietante: Más del 40% de los jóvenes quecursan los primeros semestres en las universidades, exponen que “escogieron mal la carrera”; de ellos el 15% aproximadamente desertan al final del primer año.
Según los expertos, los factores ligados a este hecho, están relacionados directamente con el proceso que debió preceder el inicio de la universidad, y que por múltiples razones, no se llevó a cabo con la sistematicidad necesaria, ni laexperticia y el tiempo esperados para obtener éxito al reducir la deserción e insatisfacción personal que redunda en la profesional: La Orientación Vocacional.
La Orientación Vocacional, según MIRTA GAVILAN (1996) aunque no es un concepto unívoco, puede ser entendida como el proceso de ayuda en la elección de una profesión, la preparación para ella, el acceso al ejercicio de la misma y laevolución y progreso posterior. La Orientación Vocacional pretende ayudar a que la persona elabore un concepto adecuado de sí mismo y de su papel en el trabajo. No es un proceso puntual, sino continuo en el tiempo, que persigue como objetivo el desarrollo de la persona. Bajo esta perspectiva, la Orientación Vocacional es un proceso complejo y continuo, que tiene como objetivo despertar interesesvocacionales a través del conocimiento de sí mismo, ajustar dichos intereses a la competencia laboral del sujeto y evaluarlas en relación a las necesidades del mercado de trabajo, es decir, ubicarse luego en el contexto social-laboral.
Sin embargo, debemos acercarnos más a nuestra realidad ¿en verdad a los adolescentes les interesa verse inmersos en un programa vocacional? Investigaciones recientes en...