Proyecto de Prácticas del Lenguaje

Proyecto: “Viajando por el mundo con Julio Verne”
Área: Prácticas del lenguaje
Año: 6º
Fundamentación:
Es responsabilidad de la escuela que los alumnos extiendan y profundicen la relación con los textos literarios. Para ellos se propone que los alumnos tengan múltiples oportunidades de escuchar leer, leer solos y con otros, comentar y recomendar obras literarias así como ejercer prácticas deescritor en torno a lo literario.
En el Segundo Ciclo es necesario instalar espacios en el aula donde exista la literatura, donde haya espacios de intercambio de opiniones, gustos y sensaciones.
Si el aula se torna un lugar para la lectura de diferentes géneros y autores, en este caso de novelas de Julio Verne, es posible conformar una comunidad de lectores.
Lectura, enseñar a leer y escribir através de la literatura, es a la vez una estrategia y una convicción: el camino para conquistar un derecho de todos.
Producto:
El producto de este proyecto es la realización de un cuento de ciencia ficción en que los personajes son aquellos que los alumnos ya conocieron, luego de trabajar en profundidad con las novelas. Además, los alumnos, producirán folletos de sus personajes favoritos para repartir alos demás niños de la escuela.
Propósitos:
Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas.
Acercar a los alumnos a una variedad de textos de distintos géneros: novelas, cuentos, folletos, guías de viajes, atlas, enciclopedias.
Favorecer la apropiación gradual por parte de los alumnosde vocabulario específico referido a los diversos contenidos que estudian.
Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso.
Propiciar instancias de reflexión sobre el lenguaje.
Conformarse como una comunidad de lectoresy escritores en el marco de la cual los alumnos/as puedan participar de experiencias sociales vinculadas con la literatura, estimándolas como posibilidad de apropiarse del patrimonio cultural universal.
Objetivos:
Leer, escribir, tomar la palabra y ser un oyente atento.
Conocer y diferenciar cuentos de novelas.
Participar en el trabajo grupal y las apreciaciones personales.
Formular interrogantessobre lo leído.
Revisar los textos que se escriben hasta alcanzar una versión que se considere bien escrita.
Reflexionar sobre los textos y la lengua.
Utilizar los conocimientos alcanzados sobre la lengua como recursos para mejorar los textos que se escriben (gramática y ortografía).

Contenidos:
Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas novelas.
Descubrir la vinculación que puedeestablecerse entre texto e imagen para producir sentido.
Planificar antes y mientras se está escribiendo
Compartir la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros.
Leer textos informativos en torno a la literatura.
Buscar y seleccionar información.
Profundizar, conservar y reorganizar el conocimiento.
Elaboración de textos no literarios vinculados con las lecturas realizadas:folletos, itinerarios de viajes.
Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito.
Tomar decisiones sobre la especialización del escrito y su edición final.

Estrategias de enseñanzas y actividades del alumno:
Primera etapa: Lectura de novelas de aventura
Durante tres semanas la docente desarrollara sesiones de lectura, de manera intensiva, de lassiguientes novelas de ciencia ficción del autor Julio Verne:” El viaje al centro de la tierra”, “20.000 leguas en viaje submarino” y “la vuelta al mundo en 80 días”
La docente creará un clima de lectura, donde los alumnos puedan disfrutar de las mismas, por eso es fundamental el entusiasmo que ven en la docente. La lectura se leerá sin interrupciones y la docente siempre mostrará las imágenes de la...