Proyecto de tutoria

Institucin Escuela n 360 Teodoro Snchez de Bustamante Periodo Escolar 2010 Destinatario Alumnos de 8vo. Y 9no. ao del EGB 3 Responsable Martnez, Fabiola Tomache, Mara Vargas, Mara Tiempo de duracin 2 horas ctedras semanales por curso durante dos meses. Sbados de 9.20hrs. a 11.00hrs. Denominacin una mirada diferente Descripcin La prctica tutorial es considerada como una estrategia para laatencin de la grupalidad en las instituciones educativas. El rol del tutor es atender problemas pedaggicos conflictivo que guardan relacin con la institucin profesores, preceptores, equipo directivo y la familia con algn grupo o con algn estudiante en particular. Las tutoras podran pensarse como roles cuya misin sea la de intervenir en las formaciones de subjetividad la violencia escolar, laintolerancia institucional, la exclusin, la marginacin, la competitividad, etctera. Las funciones del tutor hacen referencia a ser nexo entre los dems o que tienen a cargo el mismo grado de alumnos. realizar un seguimiento personalizado de los alumnos. asistir la vinculacin del conocimiento aprendido con las habilidades y experiencia individual y/o grupal. asistir a los alumnos en la elaboracin de unproyecto de vida. La tutora como un sistema permanente La propuesta es trabajar sobre la autoestima y el concepto positivo de s mismo. La capacidad que tiene cada profesor de ponerse del lado del alumno y comprender un proceso de aprendizaje, ayudndolo en sus problemas personales, etctera. Su objetivo primordial es educar y ayudar a los individuos a crecer en una sociedad que le acepta y le facilitala adquisicin de los medios para desarrollarse adecuadamente. Diagnstico El presente proyecto est realizado en base a las observaciones y a la realidad que viven los alumnos en el establecimiento escolar que se encuentra ubicado en la calle almirante Brown n 570 del barrio 12 de octubre dicha institucin recibe el nombre de Teodoro Snchez de Bustamante n 360 que comprende una educacin del nivelEGB 3. La composicin social de la matricula est constituida por una poblacin heterognea social, cultural, y econmica, enmarcada dentro de la clase media baja. Al realizar este trabajo a travs de dilogos no formales establecemos que dicha situacin impacta en la apropiacin del conocimiento que propone la institucin que los alumnos se capaciten como personas para el futuro, elevando su autoestima yhacindoles sentir participes en las actividades escolares. Teniendo en cuenta las observaciones realizadas para nuestra prctica docente se percibe, relacionado al aprendizaje, que en su mayora son adolescentes que demuestran ciertas falencias en la adquisicin y el buen manejo del lenguaje les cuesta manipular ideas. Es notable que hay discordancia en cuanto al nivel de aprendizaje que ciertosalumnos necesitan ms apoyo que otros. Por lo general son adolescentes que provienen de diversas condiciones familiares, con problemas econmicos, laborales y afectivos. Fundamentacin La orientacin tutorial contribuye a la personalizacin de la educacin atendiendo, con todos los aspectos del ser humano, y favoreciendo la integracin de los distintos aspectos del aprendizaje. La realidad de nuestrapoblacin escolar muestra una variedad de conflictos. Hoy la tarea de educar se hace cada vez ms difcil es todo un desafo debido a la realidad social en la que viven nuestros chicos hay alumnos que provienen de familias disfuncionales con falta de afecto, de contencin, con escasos recursos econmicos, etctera. Es as que la escuela adems de ensear cumple con otra demanda como es la de asistencia social.Nuestra propuesta ser implementada en las diferentes clases, ser un espacio de interaccin entre el alumno y el docente. El propsito de este proyecto es transmitir y profundizar los conocimientos y algunas estrategias necesarias para lograr un cambio de actitud, reforzar y/o generar comportamientos y elecciones positivas teniendo en cuenta las dificultades que el alumno vive a diario. Aqu se...