proyecto de vida
Páginas: 8 (1976 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2014
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEAD –
LICENCIATURA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PROCESO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
SEMESTRE 1
FORMATO HISTORIA DE VIDA
(GUIA PARA EL TUTOR)
El objetivo de este formato radica en lograr que el estudiante de primer semestre realice un trabajo retrospectivo, en el cual através de una historia de vida, se logre identificar cuáles han sido los factores experienciales, sensaciones, practicas, y hechos que lo han llevado a ingresar al programa de Ciencias Naturales, y además hacer un pequeño acercamiento a un trabajo prospectivo donde se identifiquen las expectativas que tienen o que desean desarrollar los estudiante en el programa.
Teniendo en cuenta la naturaleza delprograma de Lic. en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, los elementos que componen esta historia de vida giran en torno a identificar los factores relacionados a las Ciencias Naturales que lo llevaron a escoger este programa, y lo referente a lo Pedagógico y Educativo, lo cual correspondería a la formación como licenciado.
Básicamente se tendrán en cuenta para el componente “CienciasNaturales” como el “Pedagógico”, las siguientes fases que el estudiante deberá desarrollar:
Ciencias Naturales
Experiencias
(Sensaciones, hechos, impresiones, lugares, imágenes, prácticas, etc.)
El estudiante deberá describir las diversas experiencias vividas durante su vida, ante lo cual se le dará la orientación que las organice en etapas de desarrollo o edades, con el fin de garantizar ladescripción con un orden cronológico.
Edades: entre los 5-7 años, 8-12, 13-16, 17-20, 21 en adelante. etc.
Hechos concretos transmitidos en la escuela
(Sensaciones, hechos, impresiones, lugares, imágenes, prácticas pero experimentados en el entorno escolar)
El estudiante deberá describir las diversas experiencias vividas durante su vida, pero relacionadas o trasmitidas directamente en laescuela o en proceso de formación educativo.
Para esto se le pedirá que lo especifique teniendo en cuenta los siguientes periodos: Educación preescolar, educación básica, media, y otras (para el caso de estudiantes que hayan realizado algún proceso de formación complementario).
El ahora
(Aspectos que lo llevaron a tomar la decisión de ingresar al programa)
En este punto se pedirá alestudiante que describa los diferentes aspectos que lo llevaron a tomar la decisión de ingresar al IDEAD al programa, además las fortalezas y debilidades que considera posee en el momento.
El futuro
(Lo que espera de la formación en Ciencias Naturales en el programa)
En este componente prospectivo el estudiante debe describir que espera recibir, que cree que puede lograr, hacia donde cree que lollevará su formación en el programa, en el campo de las Ciencias Naturales.
Lo pedagógico
Experiencias
(Sensaciones, hechos, impresiones, lugares, imágenes, prácticas, etc.)
El estudiante deberá describir las diversas experiencias vividas durante su vida, ante lo cual se le dará la orientación que las organice en etapas de desarrollo o edades, con el fin de garantizar la descripcióncon orden cronológico.
Edades: entre los 5-7 años, 8-12, 13-16, 17-20, 21 en adelante. etc.
Hechos concretos transmitidos en la escuela
(sensaciones, hechos, impresiones, lugares, imágenes, prácticas pero experimentado en el entorno escolar)
El estudiante deberá describir las diversas experiencias vividas durante su vida, pero relacionadas o trasmitidas directamente en la escuela o procesode formación educativo, para esto se le pedirá que lo especifique de la siguiente manera: educación preescolar, educación básica, media, y otras (para el caso de estudiantes que hayan realizado algún proceso de formación complementario).
El ahora
(Aspectos que lo llevaron a tomar la decisión de ingresar al programa)
En este punto se pedirá al estudiante que describa los diferentes...
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEAD –
LICENCIATURA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PROCESO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
SEMESTRE 1
FORMATO HISTORIA DE VIDA
(GUIA PARA EL TUTOR)
El objetivo de este formato radica en lograr que el estudiante de primer semestre realice un trabajo retrospectivo, en el cual através de una historia de vida, se logre identificar cuáles han sido los factores experienciales, sensaciones, practicas, y hechos que lo han llevado a ingresar al programa de Ciencias Naturales, y además hacer un pequeño acercamiento a un trabajo prospectivo donde se identifiquen las expectativas que tienen o que desean desarrollar los estudiante en el programa.
Teniendo en cuenta la naturaleza delprograma de Lic. en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, los elementos que componen esta historia de vida giran en torno a identificar los factores relacionados a las Ciencias Naturales que lo llevaron a escoger este programa, y lo referente a lo Pedagógico y Educativo, lo cual correspondería a la formación como licenciado.
Básicamente se tendrán en cuenta para el componente “CienciasNaturales” como el “Pedagógico”, las siguientes fases que el estudiante deberá desarrollar:
Ciencias Naturales
Experiencias
(Sensaciones, hechos, impresiones, lugares, imágenes, prácticas, etc.)
El estudiante deberá describir las diversas experiencias vividas durante su vida, ante lo cual se le dará la orientación que las organice en etapas de desarrollo o edades, con el fin de garantizar ladescripción con un orden cronológico.
Edades: entre los 5-7 años, 8-12, 13-16, 17-20, 21 en adelante. etc.
Hechos concretos transmitidos en la escuela
(Sensaciones, hechos, impresiones, lugares, imágenes, prácticas pero experimentados en el entorno escolar)
El estudiante deberá describir las diversas experiencias vividas durante su vida, pero relacionadas o trasmitidas directamente en laescuela o en proceso de formación educativo.
Para esto se le pedirá que lo especifique teniendo en cuenta los siguientes periodos: Educación preescolar, educación básica, media, y otras (para el caso de estudiantes que hayan realizado algún proceso de formación complementario).
El ahora
(Aspectos que lo llevaron a tomar la decisión de ingresar al programa)
En este punto se pedirá alestudiante que describa los diferentes aspectos que lo llevaron a tomar la decisión de ingresar al IDEAD al programa, además las fortalezas y debilidades que considera posee en el momento.
El futuro
(Lo que espera de la formación en Ciencias Naturales en el programa)
En este componente prospectivo el estudiante debe describir que espera recibir, que cree que puede lograr, hacia donde cree que lollevará su formación en el programa, en el campo de las Ciencias Naturales.
Lo pedagógico
Experiencias
(Sensaciones, hechos, impresiones, lugares, imágenes, prácticas, etc.)
El estudiante deberá describir las diversas experiencias vividas durante su vida, ante lo cual se le dará la orientación que las organice en etapas de desarrollo o edades, con el fin de garantizar la descripcióncon orden cronológico.
Edades: entre los 5-7 años, 8-12, 13-16, 17-20, 21 en adelante. etc.
Hechos concretos transmitidos en la escuela
(sensaciones, hechos, impresiones, lugares, imágenes, prácticas pero experimentado en el entorno escolar)
El estudiante deberá describir las diversas experiencias vividas durante su vida, pero relacionadas o trasmitidas directamente en la escuela o procesode formación educativo, para esto se le pedirá que lo especifique de la siguiente manera: educación preescolar, educación básica, media, y otras (para el caso de estudiantes que hayan realizado algún proceso de formación complementario).
El ahora
(Aspectos que lo llevaron a tomar la decisión de ingresar al programa)
En este punto se pedirá al estudiante que describa los diferentes...
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