PROYECTO DESARROLLO DEL HABLA

PROYECTO
Desarrollo del habla como parte individual del lenguaje


SITUACIÓN PROBLEMA
Este proyecto conjunto entre los Niveles 3 años C y D del Jardín Nº4 parte de haber constatado en un importante número de niños, errores en la pronunciación y/o articulación de las palabras; dificultándose así la comunicación.
Se registran errores de omisión de fonemas, de sustitución de unos fonemas por otros.También, entre las modificaciones; distorsiones y alteraciones en la articulación de fonemas encontramos: el Sigmatismo (defecto de la articulación de /s/), el rotacismo (error en la articulación de /r/); lambdacismo (articulación de /l/); gammacismo (de la /g/); inversión, adición y en los sinfones o grupos de consonantes.
Los motivos que nos impulsan a llevar a cabo la experiencia educativa adesarrollar son los siguientes:
-       Los niños de 3 años suelen tener dificultades en la pronunciación de fonemas, en muchos de los casos no se le entiende lo que hablan.
-       Las diferencias existentes entre los niños de esta edad debido a su maduración (hay niños que hablan muy bien cuando tienen dos años y otros que tienen 4 y no se les entiende).
-       La familia en muchas ocasiones,en vez de actuar como modelo lingüístico, estimula el lenguaje infantilizado (hablando los adultos como niños pequeños) en vez de retroalimentar el lenguaje del niño, es decir, corrigiendo sus errores, siempre desde el afecto y respeto.
- Por la incidencia que tiene el lenguaje oral en la adquisición y producción del lenguaje escrito (el niño comienza a escribir como suenan las palabras).

Lo quebuscamos mediante la ejecución de este proyecto es que los alumnos puedan mejorar su comunicación; pudiendo detectar los problemas que se presentan en el lenguaje oral, intentando dar mediante diversas actividades, soluciones a cada uno de ellos o tratar de canalizarlos con profesionales que puedan ayudarnos en su reeducación.


FUNDAMENTACIÓN

Los 3 años son notorios por un fenómeno llamadosobre-regularización. La mayoría de las lenguas tienen irregularidades, pero a la edad de los 3 años les encantan las reglas y extenderán algunas de las irregularidades que aprendieron a esta edad a otras palabras, por ejemplo, “váyate” en lugar de “ándate”, o “no cabo” en lugar de “no quepo”. Los niños de 3 años pueden formar frases de 4 palabras, y pueden llegar a manejar hasta 1000 palabras.
Ladeficiente pronunciación del lenguaje oral es una problemática que afecta una gran parte de los alumnos de preescolar; ya que el lenguaje es la pauta para iniciar al niño dentro del proceso de la lectoescritura, es difícil que un niño manifieste algún progreso dentro de este proceso, si no tiene bien definido su lenguaje, es decir, el niño puede tener severos problemas de lenguaje, o solamente unamala pronunciación, pero ambos repercuten al momento en que el niño intenta escribir, ya que él escribe tal y como lo pronuncia. Los problemas de lenguaje algunos suelen ser por una falta de estimulación dentro de su ambiente familiar otros, sin embargo, pueden ser de mayor importancia porque estos son originados por diferentes causas físicas o psicológica
A nivel de articulación, generalmente seconsidera que en los seis primeros años el niño adquiere progresivamente el sistema fonológico del idioma español.



 FONEMAS
 EDADES DE ADQUISICION
 /m/, /n/, /ñ/, /p/, /k/, /f/, /y/, /l/, /t/, /c/, /ua/, /ue/.
 3 años
 /b/, /g/, /r/, /bl/, /pl/, /ie/
 4 años
 /fl/, /kl/, /br/, /gr/, /gr/, /au/, /ei/
 5 años
 /rr/, /s/, /x/, /d/, /g/, /fr/, /pr/, /tr/, /dr/, /eo/
 6 años

*Este es una tabla dedesarrollo fonológico estándar que puede variar según el lugar de procedencia del hablante.







Cronograma

El Desarrollo del Proyecto se realizará en 10 jornadas dividido en dos instancias.


*Trabajo individualizado con todo el grupo para identificar las mayores dificultades fonológicas. Se realizará una vez a la semana los días lunes.

*Se trabajan tres veces por semana -con las actividades...