Proyecto educativo institucional


1.-El equipo docente, directivo, los profesores, tienes que tener la posibilidad de "mirar" y "mirarse", de reflexionar y reconocer su realidad como sujetos y como institución, para que, a partirde ello jerarquizar, dosificar, graduar y asimilar las innovaciones que se les propone.
Por esto, se considera indispensable que se adopte un proceso de AUTODIAGNOSTICO como una herramientafundamental, al servicio de los equipos docentes, para construir y recrear a lo largo de su vida institucional un conocimiento sobre su realidad como grupo y como institución, que le ayude a levantarse, comoun equipo autónomo, capaz de proponerse un Proyecto Educativo Institucional a la medida de sus necesidades, expectativas y potencialidades.
Por esta razón se sugiere como primer paso, que el Equipode Gestión o de Coordinación convoque a participar a todos los miembros de la comunidad escolar: docentes-directivos, docentes, paradocentes, directivos de los Centros de Padres y Apoderados yCentros de alumnos, si los hubiere, dando paso a un AUTODIAGNOSTICO PARTICIPATIVO, siendo el proceso por el cual la comunidad educativa, en su conjunto, realiza una actividad de investigación de supropia realidad institucional que le permite conocer en profundidad la forma como se desarrolla la gestión escolar de su establecimiento y contrastarla con su circunstancia.
Por lo tanto queda enevidencia la importancia de la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa para la elaboración del PEI.
2-Cada institución educativa puede construir su propio Proyecto Educativo. Elcual esta condicionado por factores personales, institucionales y sociales que deben estar inmersos en la comunidad educativa dando un sello personal a cada institución. Quienes participan en laconstrucción del PEI deben tener la capacidad de reflexionar colectivamente y acomodarse al medio cultural en el que pertenecen y ejercen.

3.-La escuela, como primer escenario en que se vinculan los...