Proyecto Educativo Institucional



A - Proyecto Educativo Institucional (PEI)
¿Qué es el PEI?
El PEI es un documento y es una práctica. Un documento porque en el mismo se dejan plasmados los acuerdos alcanzados por las instituciones y es una práctica porque se construye día a día. Para esta construcción se requiere fundamentalmente de la participación activa de todos los docentes y directivos.
El proyecto es unaoportunidad para que los docentes de una institución reflexionen sobre su vida cotidiana y se tomen decisiones sobre cómo orientar y mejorar su práctica. Esta reflexión debe traducirse en prácticas concretas, para ello el PEI es una herramienta de cambio que surge del consenso.
Componentes del PEI
El PEI es un instrumento coherente con el contexto escolar, que enumera y define las notas de identidad de laescuela, formula los objetivos que pretende y las acciones para llevarlas a cabo, expresa la estructura organizativa de la institución.
Rasgos de identidad
Es necesario precisar los rasgos de identidad de una institución: lo que se es y lo que se quiere ser, siempre teniendo en cuenta la comunidad en la que está inserta la escuela y los alumnos, los saberes previos y el contexto de su vidacotidiana.
¿Cómo establecemos los rasgos de identidad?
La construcción de la identidad supone un análisis situacional que consista en la reflexión en torno a las características de las institución, sus fortalezas y debilidades. Esta construcción parte de la historia de la institución, con todas sus experiencias y logros previos, y es llevada a cabo mediante el diálogo, la confrontación y el análisisdel contexto y de los intereses de cada uno de los docentes. La idea es llegar al consenso. Se deben incluir los siguientes conceptos:
1. Los principios que asume esa escuela como prioritarios
2. Una caracterización general
3. Diagnóstico de la comunidad

Especificidad de la oferta educativa
Toda institución debe proponer sus objetivos, es decir, proponer aquello que se quiere lograr através de la acción pedagógica. Es importante que estos objetivos estén contextualizados, ya que solo así se responderá a cuál es la peculiaridad de la oferta educativa.
Además de proponer objetivos contextualizados, es importante determinar cuáles serán las actividades que los llevarán a cabo. Serán estas actividades las encargadas de materializar el proyecto.
Estructura organizativa de lainstitución
La organización y funcionamiento de la escuela debe expresar, en alguna medida, lo que se decidió en los dos componentes anteriores.
Una institución sólo puede operar sobre unidades dinámicas como por ejemplo la forma en que se organizan los docentes para trabajar, las propuestas de trabajo de los alumnos, etc. Se puede mejorar dichas unidades si:
se impulsa la complementariedad por sobre lacompartimentación. Así el trabajo es colaborativo y no hay un solo responsable de tal o cual tarea.
se articulan las distintas tareas en vez de simplemente hacerlas en simultáneo.
se integran las actividades mediante estrategias que posibiliten conocer que hace el otro.
Para llevar a buen puerto dichas mejoras hay tres criterios fundamentales al definir la organización y el funcionamiento deuna institución:
1. flexibilidad: para organizarse y reformularse a medida que sea necesario.
2. adecuación: para que la estructura organizativa se adecúe a los rasgos de identidad y a los objetivos propuestos
3. funcionalidad: para que se lleven a cabo las líneas de acción propuestas
¿Para qué sirve el PEI?
El PEI es una herramienta que promueve el cambio, ya que supone una modificación tantode lo que se hace como de lo que se piensa. La comunidad educativa debe plantearse la realización del PEI como algo que favorece la práctica educativa, sin embargo, siempre aparecerán conflictos que podrán sortearse gracias a la cohesión interna y al consenso.
A su vez al impulsar el diálogo y el descubrir al otro mejora el clima y la cultura institucional. Este punto no es menor: la escuela...