Proyecto Educativo

Antecedentes Generales:

Antecedentes del nivel:
1. Caracterización del grupo de niños y niñas:
El curso en que se realiza mi práctica, está compuesto por 29 alumnos, 15 niños, y 14 mujeres.
Los niños rodean los 3 y 4 años, la gran mayoría vive con sus padres, aunque existen casos de niños que vienen de hogar de menores, los que poseen condiciones emocionales muy precarias por la falta deimagen paterna y materna, por lo que su comportamiento y convivencia con el resto de sus compañeros es muy complicada.
La gran mayoría del curso vive en lugares muy cercanos, y que están ubicados en la misma comuna donde está el colegio, que es Talcahuano.
Todos los alumnos tienen ficha de protección social, y solo uno pertenece al programa puente.
Respecto a su desarrollo cognitivo, según loque fue consultado con la profesora guía de practica; ya que fue muy complicado obtener la ficha de anamnesis, por la importancia de este documento para la subvención del establecimiento, los niños están de acuerdo a el nivel que se establece para su edad, aunque existen casos de niños que les cuesta un poco más que a otros, pero en general es un curso muy parejo, ninguno con mayores problemas deaprendizaje.

2. Descripción del grupo de padres:
En relación al grupo de padres la mayoría de ellos tiene su escolaridad media y básica completa, pocos son profesionales universitarios y dos aún estudian carreras universitarias.
Los padres que ya no estudian la mayoría trabaja, y dos están cesante. Los apoderados de niños que no viven juntos, bien con sus padres, y los niños consus abuelos y las mamas.
En relación a su aporte dentro del colegio y su participación en el desarrollo escolar del niño, todos los padres asisten con regularidad a las reuniones de apoderado, no todos, pero la gran mayoría. En cuanto a su participación extra programática, no existe, ya que en el colegio no se realizan este tipo de actividades, y si sucedieran solo las organizan los profesores enconjunto con los alumnos, en este caso con los niños.
En relación a esto podemos decir que el acercamiento debería ser mucho más cercano, por la edad en que se encuentran estos niños, ya que es donde más atención necesita, además que a partir del mayor acercamiento que pueda existir entre escuela y familia mejores son los resultados académicos, como escuela.

3. Antecedentes del trabajorealizado con los padres:
Como ya se ha mencionado anteriormente, los padres solo concurren a las reuniones de apoderados, y se limitan a participar en las actividades del colegio, ya que no se realizan con frecuencia, por lo que la educadora no tiene instancias, más que las reuniones de apoderado para hablar con los padres, a excepción de que ellos pidan una cita o la educadora les pida una cita alos padres por algún comportamiento extraño de los niños, o de felicitaciones.

4. Antecedentes del trabajo pedagógico:
El trabajo de la educadora esta guiado por una planificación y rutina diaria que ella elabora para los niños, la cual consiste:
Al inicio de la jornada, que es aproximadamente a las 2 de la tarde los niños se saludan con una dinámica y canción en ingles.
Luego de lacanción en ingles, los niños tienen una dinámica de alrededor de 30 minutos donde cantan variadas canciones, guiadas por la educadora.
Alrededor de las 2:30 y 2:45 pm. Los niños van a sus puestos con ayuda del técnico, para trabajar en el libro de clases, que es del nivel transición 1.
A las 3:30 los niños terminan su actividad y salen al patio por 30 minutos, en compañía del técnico, y cuando meencuentro en mi practica conmigo.
Luego de su recreo van al baño, con la ayuda de un adulto, donde se les hace entrega de sus materiales de aseo para luego ir a la colación, esta actividad dura entre 30 a 45 minutos.
Aproximadamente como a las 4:30 de la tarde comienzan con su colación, pero previo a esto piden la bendición por sus alimentos, y luego proceden a comer, esta actividad dura...