PROYECTO EDUCATIVO

PROYECTO EDUCATIVO:
RESIDUOS, ALIMENTACION Y HUERTO ESCOLAR.

l. ANALISIS DE LA SISTUACION ACTUAL:
RESIDUOS.
Al hablar de la basura en la escuela Secundaria Técnica 128 del Municipio de Atemajac de Brizuela, Jalisco del nivel de secundaria encontramos que todos los espacios tienen basura, sobre todo a la hora del receso los alumnos y alumnas dejan restos de sus desechos deldesayuno entre los jardines, áreas verdes y espacios deportivos en donde desayunan y de igual manera sucede en el lugar en donde pasan la mayoría de horas de clase como sus propios salones, talleres y canchas. A pesar de que se ha iniciado la separación de basura no se ha logrado que sean los propios alumnos los que separen sus residuos de plástico, aluminio, papel, cartón, vidrio y algunos restosorgánicos que son los residuos que principalmente generan. Esta situación en parte se da porque no todos los profesores participan constantemente ya sea insistiendo, vigilando y separando dichos residuos que generan demasiada basura sobre todo de plásticos de los envases de refrescos, leche y de jugos. Los camiones que recogen la basura solamente la llevan si esta separada y así sale de laescuela pero, el trabajo para separarla adecuadamente ha recaído sobre los conserjes. Los alumnos y alumnas desperdician demasiado papel de sus libretas y a la hora de los recesos suelen dejar también algo de bolsas de plástico tiradas. Los botes destinados para tirar la basura se llenan de más y al final cuando los alumnos hacen el aseo difícilmente la separan en los tambos de colores que tienen cercade su salón de clase y sobre todo porque no hay un acompañamiento de parte del profesor para que les guié en como deben de hacerlo ya que los deja solos haciendo el aseo. En algunos salones los profesores instalaron recipientes para que los alumnos depositaran en uno el plástico, en otro lo orgánico y en otro los sanitarios pero difícilmente funciona ya que no se tienen aulas para todos los gradosy el aula de conservas y alimentos la ocupa un grupo de tercero y cuando el grupo de primer grado acude a su taller, tienen que cambiarse al de primero e igualmente sucede en las aulas destinadas a carpintería y costura. Esto sucede en la Escuela Secundaria Técnica 128 de Atemajac de Brizuela, Jalisco y en otras escuelas secundarias en donde el alumno a punto de concluir su educación básica aunno tiene las competencias de saber vivir y convivir con el medio ambiente.
Especialmente en el tiempo de lluvias los alumnos parece que se divierten llenando de lodo su calzado y van al aula de clase sin limpiárselo y el piso queda demasiado embarrado y para evitar esto se riega aserrín en el aula pero, cuando barren lo revuelven con los demás residuos y se hace más difícil la separación.ALIMENTACION:
La gran cantidad de basura que los alumnos generan principalmente se origina de sus hábitos alimenticios. La mayoría de alumnos para desayunar requieren de acompañar su alimento con un jugo, refresco, yogurt que están envasados en plástico. Entre los recesos sobre todo en tiempos de calor que necesitan más líquidos consumen refrescos y jugos y comprandulces, galletas y pan que esta en paquetes que están en envolturas de plástico. Casi todos los residuos que originan a partir de lo que consumen los compran en la cooperativa escolar aunque también sus mamas a la hora del desayuno se los llevan. Gran parte de la alimentación que consumen dentro de la escuela se puede considerar que es chatarra ya que es alimentación que dura meses en conservacióndentro de un empaque de plástico y contiene saborizantes y colorantes artificiales. A pesar de que ya se ha ordenado que cualquier tipo de alimento se venda solamente en horas de los recesos, no se ha respetado y venden a todas horas lo que provoca problemas dentro del aula ya que algunos alumnos sacan sus dulces como paletas a plena hora de clase y aparte suele no tirar el papel en su lugar...