proyecto educativo

Propuesta Educativa áulica
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
DOCENTE: Simona Francisca Esposito de Macchi

DNI. Nº 13.306.667

INSTITUCION: EGB. Nº 758 “Mar del Plata “
La propuesta áulica alude a como trabajar la NO VIOLENCIA en las distintas
instituciones.
Si lo abordamos desde distintas áreas y en especial ésta, podríamos preguntarnos.
Porque Educación Física? ……………como aporte a la NOVIOLENCIA?
Cuanta actividad es buena para la SALUD?
Que es la Actividad Física?
Esto de que forma nos relaciona?
Es decir que es una invitación a plantear temas de la actividad física orientada a la
salud, desde una visión EDUCATIVA que recoja el reto que supone una educación
emancipadora.
“Como una manera de vivir mas autónoma, mas solidaria, mas gozosa .No como un
método de entrenamiento o unmodelo educativo, sino como un modo de abordar las
prácticas educativas, desde una perspectiva globalizadora, en cuanto tiende a integrar,
todas las dimensiones sustanciales del ser humano.
Es así tener en cuenta algunas reflexiones.
Nosotros:
-Podríamos seguir evaluando, desde la perspectiva del rendimiento motriz?
-podemos seguir fomentando el Darwinismo social mandando al arco al “gordito”,o
aprobando al pata dura con una monografía de los juegos
olímpicos etc.
- Podemos dejar que los niños pierdan el gusto por moverse, por jugar, por
reírse,
dejar pasar como modo de fomentar la separación, agresión y desprecio?
Y ante esto no nos preocupa la ética entendida como el ARTE de SABER VIVIR?
Deberíamos plantearnos ¿seremos capaces de dar respuesta pedagógica que apunte a laTRANFORMACION SOCIAL en un medio más justo fraterno y libre?
Podríamos brindar algunos elementos para gustar de las cosas simples de la vida y el
valor de la otra persona teniendo en cuenta la no violencia?
Como dato relevante a diferentes cambios podemos decir que en 1996 se realizó un
estudio que determinó que la salud de una comunidad está determinada por la
interacción de cuatro variables:
-La biología humana
- Medio ambiente
- Asistencia sanitaria
- Estilo de vida.

De éstas cuatro la que mas afecta la salud de la persona es el estilo de vida que tiene
que ver con nuestro modo de vivir, sobre lo que podemos actuar. El hombre / mujer
siempre a sentido que su plenitud o integridad era de una necesidad absoluta para que la
vida valiera la pena ser vivida, y el movimiento comovínculo de un componente vital
para la realización del hombre /mujer, teniendo en cuenta la formación de recursos
humanos que se avale con un sólido respaldo teórico, suficiente experiencia práctica , y
una postura crítica reflexiva, sobre sus creencias , contribuirá a estimular el movimiento
hacia una sociedad mas justa , dinámica y sana ; con una apropiada visión del mundo ,
adecuada anuestro tiempo para conseguir la armonía del individuo y también de la
sociedad como un todo y que la educación sirva para el desarrollo del hombre / mujer
natural mediante el APRENDIZAJE de vida , la cual en la práctica significa SER
CAPACES DE DAR TESTIMONIO EN MEDIO DE LA VIDA COTIDIANA .
Nosotros no podemos olvidar que las actividades físicas y juegos son prácticas sociales,
puesto que larealizan las personas en interacción entre ellos, otros grupos sociales y el
entorno.

UNA CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN: desde el marco referencial de Maslow y
Freire que no solo se ocupe del cuidado del alma sino que además tendría que
atender al cuerpo porque el cuerpo es el órgano de lo posible.

Yo considero como muy importante la REFLEXIÓN, mirando desde el punto que no
existe cambio sin unanálisis profundo de tal cual es la situación y desde donde debo
partir.
Podemos plantear una respuesta innovadora desde el momento que puedo realizar la
auto reflexión, sobre mi hacer y mis prácticas etc.
SITUADOS DESDE EL MARCO INSTITUCIONAL
Podemos señalar algunos datos de precisión, teniendo en cuenta que es una escuela con
una matrícula apropiada para trabajar, que concurren desde los...