Proyecto El Carmen



























1. Surgimiento del proyecto
A mí me toco en la comunidad de El Carmen, en el Jardín de Niños: María Montessori. La educadora titular del grupo se encargó de darme las competencias y aprendizajes esperados que necesitaban los niños, y concuerdo con ello.
El grupo necesita hacer actividades un poco más dinámicas, trabajar grupal, conocer un poco más sobre las diferentescosas que le pueden ayudar en su vida diaria.
Hice estas actividades con el fin de, que los niños aprendan más sobre los animales y sus emociones; que deben sentirse escuchados y que participen más en todas las actividades.
2. Justificación
Este trabajo, se realizó, evidentemente a partir del autoconocimiento y de la interrelación con el mundo social y natural.
El autoconocimiento que setiene el niño de sí mismo se relaciona con la propia manera de entender sus capacidades y posibilidades, y su relación con los demás: amigos, escuela, etc.
El conocimiento de sí mismo también ayuda al niño a dar seguridad, le permite un autodominio que posibilita el camino a la autonomía.
3. Objetivo general
Lograr que el niño identifique los diferentes hábitats y los animales que lo conforman consus características que lo conforman.
Lograr en el niño el descubrimiento de su propia identidad, sus emociones y la de los compañeros y así poder construir una personalidad autónoma, que les permita desarrollar las capacidades intelectuales y afectivas.
Beneficiarios:
Me toco en el grado de 3ero grupo “A”, con 13 niños en total, son 8 niños y 5 niñas.
4. Fundamentación
Campo: Exploración yconocimiento del mundo.
Aspecto: Mundo natural.
Enfoque: el propósito de este campo formativo es el desarrollo de capacidades y actitudes relacionadas con el pensamiento reflexivo.
En este campo se favorece la observación, la exploración, la elaboración de explicaciones sustentadas en experiencias directas; la identificación de rasgos característicos comunes entre elementos del mundo natural.
Sepromueve el uso de información científica, proveniente de diversas fuentes. También se promueve la observación, distinción, reflexión y narración de aspectos relacionados con la vida en familia y en comunidad.
Campo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal.
Enfoque: en este campo se propicia que los niños hablen de sus vivencias, emociones y sentimientos; se favorece lasrelaciones de interacción entre pares, y lo más importante la autorregulación de los niños.
En este campo, los niños tienen como acciones: nombrar las emociones y sentimientos, verbalizan como se sienten ellos u otros, explican porque se sienten así; realizan actividades en equipos, comparten información, ideas, objetos u otros, establecen acuerdos o reglas para realizar alguna actividad; siguen lasreglas y respetan turnos, planean con otros lo que harán argumentando sus opiniones, solucionan los problemas que enfrentan y los conflictos personales.
5. Metodología
Exploración y conocimiento del mundo:
Este campo se dedica, fundamentalmente, en las niñas y en los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que lespermitan aprender sobre el mundo natural y social.
La definición del campo se basa en el reconocimiento de que los niños, por el contacto directo con su ambiente natural y familiar y las experiencias vividas en él, han desarrollado capacidades de razonamiento que les permiten entender y explicarse, a su manera, las cosas que pasan a su alrededor.
La curiosidad espontánea y sin límites, y la capacidadde asombro que caracteriza a los niños los conduce a preguntar constantemente cómo y por qué ocurren los fenómenos naturales y otros acontecimientos que llaman su atención, así como a observar y explorar cuánto puede usando los medios que tienen a su alcance.
A los niños y las niñas les gusta hablar sobre ellos y su familia, sobre lo que hacen cotidianamente o en ocasiones especiales. La...