proyecto esther

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
MISION SUCRE
ALDEA CEVEGAS
GUACARA ESTADO CARABOBO


DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
MOTRICES EN LOS NIÑOS DEl
centro de desarrollo infantil guacara

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TUTORA BACHILLER
Lilibeth FigueredoEsther rosales c.i 21587253

18/02/2013




Índice:
Portada
Índice
Introducción
Diagnostico
Cuadro de coyuntura
Contradicciones del problema
Identificación del problema
Objetivo general
Objetivo especifico
Fundamentación teorica
Planeación
Resultados obtenidos
ConclusiónRecomendaciones
Bibliografía
Anexos











INTRODUCCION:
EL DESARROLLO DE LAS AVILIDADES ES DESICIVO PARA LA HVBILIDAD DE EXPERIMENTACION Y APRENDIZAJE SOBRE SU ENTORNO, CONSECUENEMENTE, JUEGA UN PAPEL CENTRAL EN EL AUMENTO DE LA INTELIGENCIA.POR TAL MOTIVO ESTE PROYECTO PERMITE DAR ORIENTACIONES RELACIONADAS CON EL DESARROLLO DE ESTA,CON EL FIN DE MEJORAR la motorización fina de los niños.
La motricidad es un enfoque de la intervención educativa cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello disfunciones, patología, estimulación y su aprendizaje.
Es decir que cuando nos referimos a la motricidad, estamostratando de un tema que es estudiado en todos los niveles y en cualquier localidad, ya que desde muy temprana edad se comienza a desarrollar y observar si el niño presenta alteración en algún órgano sensorial o en el desarrollo muscular, y másaún, si el déficit no ha sido estimulado , el equilibrio se verácomprometido. Los ejercicios de equilibrio permiten promoverla conciencia del propio cuerpo..Enla actualidad está muy claro que el aprendizaje por observación juega un papel muy importante en la conducta humana, ya que es inadecuado cualquier intento por explicar el aprendizaje humano, tan solo con base en los procedimientos directo.













Resumen:
El termino motricidad se emplea en los campos de entrenamiento que tiene como referencia movimientos de ser vivo o animalse generan sus mismos movimientos cuando tiene en si su conocimiento. Su estudio sigue analizando la frecuencia entre los aspectos físicos de un ser vivo esto se a analizado una estructura misteriosa ya que nadie encuentra como se proviene esta motricidad con el acto motor.
Aquí se planifica el futuro acto motor, en el momento el cual se decide cual es la más adecuada se ponen en marcha elmecanismo para ejecutarlos. Hay una región cortical encargada en iniciar esta cadena de acciones nerviosas, el área cortical aérea motora, la cual corresponde a los músculos voluntarios que formaran parte en el futuro movimiento. Esta orden viajara atraves de la vía piramidal o tracto cortico espinal, cruzando en el bulbo raquídeo hacia el hemicuerpo contrario al que corresponde el área cortical deinicio.















Diagnóstico:
De acuerdo a la observación realizada en los niños del centro de desarrollo infantil Guacara en cuanto al proyecto desarrollo de las habilidades motrices en los niños de c.d.i.g se ha podido observar que los niños realizan las actividades con ayuda de sus maestros ya que les cuesta realizar las actividades solos de acuerdo a su condición motoravisual auditiva y cognitiva también se anotado que no todos reciben la ayuda de sus padres en casa y por tal motivo les cuesta realizar lo que se les coloca.
















Cuadro de coyuntura:



Familia:
Centro de desarrollo infantil Guacara ubicado en el sector negro primero.



Geo histórico
Escuela:
Centro de desarrollo infantil Guacara ubicado en el sector negro...