Proyecto Estrategia Para La Enseñanza De La Lectura En Niños y Niñas De 2º Grado De La “Escuela Primaria Estatal Bolivariana Virgen De Fátima”

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA
MISION SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO MARIA PIRELA
SANTA RITA ESTADO ZULIA

ro; trazó normas a la economía y aún a la geopolítica venezolana, algunas de l

Proyecto
Estrategia Para La Enseñanza de La Lectura en Niños y Niñas de 2º grado deLa “Escuela Primaria Estatal Bolivariana Virgen de Fátima”

Integrante:
Milena Jiménez Peña
C.I. :16608347
Naty Faria De Montero
C.I. :17669448
Maidelis Romero
C.I.: 22166619
Profesora:
Rosa Medina

Dedicatoria
Dedico este proyecto ante todo a mi Dios por
Concederme la Fuerza, Sabiduría, constancia y dedicación
Para llegar a culminarlo.
Amis Padres, Esposos, e hijos por brindarme su apoyo
Incondicional, su amor y su respaldo en cada paso
Que damos en el desarrollo de nuestra vidas
A mis amigos y amigas en especial a nuestra profesora Rosa Medina
Por brindarnos su mano en los momentos difíciles
y por que siempre nos a demostrado su sinceridad y cariño

AGRADECIMIENTO

Ante todo damos gracias a Dios, poriluminarnos en todos nuestros pasos, por darnos la fuerza de realizar esta investigación que representa el inicio de unos de los ciclo formadores de nuestra vida, personalidad y educación, llegando a culminar las metas de todos nuestros compañeros de ser Licenciados en Educación.
A nuestros padres, esposos e hijos por apoyarnos en nuestra ilusiones ,deseos, por respetarnos en nuestras decisiones yorientarnos en todo momento.
A nuestra profesora Rosa Medina por orientarnos y facilitarnos.
A mis amigos y amigas, con quienes hemos compartidos la mayor la parte del desarrollo de este objetivo y quienes a impregnados de dulce y divertidos momentos en nuestros desarrollo, para aprender a crecer en conocimientos.
A todos gracias por apoyarnos su cariño y comprensión.
,Indice

1……………………………………………………………..Introducción
2……………………………………………………………Fase I
Diagnósticos de la situación del problema
3……………………………………………………………Fase II
Identificación del Problema Socio -pedagógico
4…………………………………………………………..Fase III
Fundamentación Teórico del Problema Socio- Pedagógico
5………………………………………………………….Fase IV
Planeación de las acciones para resolverel problema socio-pedagógico Identificado
6…………………………………………………………Fase v
Desarrollo de la Planeación de acciones para la solución del problema socio -pedagógico
7…………………………………………………………Fase VI
Evaluación y presentación de los resultados

INTRODUCCIÓN
Desde hace muchotiempo se han dedicado grandes esfuerzos investigativos basados en la búsqueda de estrategias dirigidas al estudio de cómo se enseña y cómo aprende a leer y escribir el ser humano.
En tal sentido realizaremos este proyecto con el fin de analizar algunas estrategias que pueden ser utilizadas para impartir la enseñanza de la lectura , relacionando las mismas con el mundo significativo que rodea alniño.
En el siglo XXI se puede observar con gran asombro como la globalización está influyendo en la sociedad en todos los sentidos y aspectos, economía, cultura, política, sociedad, ciencia, tecnología, investigación, espiritualidad, intelecto, educación; entre otras. Al analizar estos cambios vertiginosos que están produciéndose, en Venezuela y el mundo, la educación siempre seguirá jugando unpapel muy importante, y es allí donde la escuela representado por cada docente, la familia representada por los padres y representantes, tiene en sus manos el futuro de los niños y niñas en su que hacer como parte del proceso educativo de un país.
Es imperioso que los docentes descubran que la tarea es ardua cuando se trata de orientar el aprendizaje de los alumnos permitiéndoles ser capaces...