Proyecto final motricidad fina

 REPÚBLICA BOLIVARIA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FOERMACIÓN DE EDUCADORES
ALDEAUNIVERSITARIA “RAMON BUENAHORA” U.B.V
SEDE EJE CENTRAL










AFIANZAR EL RECORTE COMO HERRAMIENTA FUNDAMENTAL EN LA MOTRICIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCION “G” DEL CENTRO DE EDUCACIONINICIAL JANDIN DE INFANCIA “SIMÓN BOLÍVAR”

(Proyecto de Aprendizaje como requisito obligatorio para aprobar el trayecto III tramo III y optar al titulo de docente en la especialidad de educación inicial)







DOCENTE EN FORMACIÓN :

ANA M. INFANTE ALVAREZ

C.I 17371994

PROFESOR ASESOR:

DAMELISH RODRIGEZ





ALTAGRACIA DE ORITUCO JUNIO 2014

INTRODUCCIÓN

a)DIAGNÓSTICO



En la escuela jardín de Infancia Bolivariana Simón Bolívar, sección “G” se detectó que los que los niños y niñas de dicha escuela presenta dificultad en cuanto a la motricidad fina, es evidente que requiere del desarrollo muscular y la madurez del Sistema Nervioso Central; esta ayuda a que las y los niños puedan mover sus brazos y manos con mayor fluidez para las actividades que serealizan dentro y fuera del aula, es decir física y pedagógica.
Cabe destacar, que es una de las problemáticas que venda en dicha sección la cual requiere atención y cuidado en cuanto a la destreza que tenga el niño dentro y fuera del aula.



b) IDENTIFICACION DEL PROBLEMA


La enseñanza preescolar es la base de la pirámide de la educación que tiene como objetivo el desarrollomultilateral y armónico de los niños, desde el nacimiento hasta los seis años de vida, lo cual se logra a través de la realización de diferentes actividades, por lo que es necesario crear desde las edades mas tempranas, las condiciones adecuadas para comenzar a desarrollar hábitos, habilidades, capacidades, así como propiciar la adquisición de conocimientos e iniciar la formación de sentimientos ycualidades que puedan constituir posteriormente rasgos positivos de su personalidad.
El desarrollo de la motricidad fina es decisivo para la habilidad de experimentación y aprendizaje sobre su entorno, frecuentemente juega un papel fundamental en el aumento de inteligencia, así como la motricidad fina se desarrolla en un orden progresivo.
Las destrezas de motricidad fina se refieren a las actividadesque requieren la coordinación ojo-mano y la coordinación de los músculos cortos para realizar actividades como recortar figuras, ensartar cuentas o agarrar un lápiz para dibujar.
Esta habilidad esta estrechamente relacionada con el hecho de mostrar preferencia por utilizar una mano mas que la otra, hecho que se hace evidente cerca de los 3 años de edad y se conoce como dominancia manual. lainclinación de los seres humanos para utilizar la mano derecha parece surgir del desarrollo cerebral. Como el hemisferio izquierdo del cerebro controla al lado derecho del cuerpo, y este hemisferio suele ser dominante, la mayoría de la gente se inclina por utilizar su mano y pie derechos.
En las personas cuyos cerebros son mas simétricos (por factores hereditarios o del crecimiento fatal) el hemisferioderecho tiende a dominar haciendo que sean zurdos. Los niños y niñas desarrollan sus habilidades psicomotrices finas y gruesas a distinta velocidad, principalmente por las diferencias morfológicas asociadas a cada uno.
Los niños son ligeramente mas fuertes que las niñas y tienen algo mas de músculo, mientras que las niñas tienden a lograr mayor coordinación en los músculos cortos. Estasdiferencias reflejan actitudes sociales que fortalecen diferentes tipos de actividades para niños y niñas. Así las niñas suelen jugar en el patio a juegos de tipo social, mientras que los niños pasan la mayor parte del tiempo participando en actividades lúdico-deportivas, como el fútbol o juegos dinámicos como rompecabezas.
Sin embargo, al concluir la etapa de Educación Primaria tanto niños como...