proyecto gestión
Páginas: 3 (707 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2013
¿POR QUÉ LA LECTOESCRITURA SE LES DIFICULTA TANTO A LOS ALUMNOS DE ESCUELA PRIMARIA?
Las causas son diversas entre ellas las siguientes:
Falta de interés por parte de los alumnos enla lectura.
Los alumnos no cuentan con la motivación adecuada por parte de las estrategias de sus profesores para desarrollar el interés tanto de la lectura como de la escritura.
Uso inadecuado delos recursos y materiales que sirven para favorecer y desenvolver el gusto por la lecto-escritura.
Escaso apoyo de los padres de familia en la adquisición de él habito de la lectura y el mejoramientode la escritura en sus hijos.
Poca información respecto a los beneficios de la adquisición de la práctica de la lectura y la escritura en la sociedad y la vida en general de los alumnos
TEMA:PROBLEMAS DE LECTO-ESCRITURA
“LEER ES APRENDER”
En la escuela primaria desde el primer ciclo la lecto-escritura marca un ámbito de gran importancia dentro del desarrollo de aprendizajes de los niños,y aunque se les da un papel primordial en el proceso de enseñanza, existen índices que nos muestran que los objetivos presentados en el programa de estudios aun no han sido alcanzados.
La escuelaprimaria Sor Juana Inés de la Cruz de modalidad multigrado, sufre un problema de lecto-escritura en un amplio porcentaje de los alumnos de los tres ciclos, por lo que esto trae como consecuencia un bajorendimiento escolar no solo en español, sino también en las diferentes asignaturas, ya que la falta de comprensión al leer, trae consigo la incompetencia tanto para aprender los conceptos y las ideasque se presentan como para responder adecuadamente a las tareas propuestas en las actividades de aula.
Esto se ha comprobado a través de las distintas evaluaciones de lectura y comprensión lectoraque se han realizado, así como en las actividades realizadas a lo largo de los ciclos anteriores, por lo que es primordial atacar estas debilidades y convertirlas en fortalezas.
Por lo que el...
¿POR QUÉ LA LECTOESCRITURA SE LES DIFICULTA TANTO A LOS ALUMNOS DE ESCUELA PRIMARIA?
Las causas son diversas entre ellas las siguientes:
Falta de interés por parte de los alumnos enla lectura.
Los alumnos no cuentan con la motivación adecuada por parte de las estrategias de sus profesores para desarrollar el interés tanto de la lectura como de la escritura.
Uso inadecuado delos recursos y materiales que sirven para favorecer y desenvolver el gusto por la lecto-escritura.
Escaso apoyo de los padres de familia en la adquisición de él habito de la lectura y el mejoramientode la escritura en sus hijos.
Poca información respecto a los beneficios de la adquisición de la práctica de la lectura y la escritura en la sociedad y la vida en general de los alumnos
TEMA:PROBLEMAS DE LECTO-ESCRITURA
“LEER ES APRENDER”
En la escuela primaria desde el primer ciclo la lecto-escritura marca un ámbito de gran importancia dentro del desarrollo de aprendizajes de los niños,y aunque se les da un papel primordial en el proceso de enseñanza, existen índices que nos muestran que los objetivos presentados en el programa de estudios aun no han sido alcanzados.
La escuelaprimaria Sor Juana Inés de la Cruz de modalidad multigrado, sufre un problema de lecto-escritura en un amplio porcentaje de los alumnos de los tres ciclos, por lo que esto trae como consecuencia un bajorendimiento escolar no solo en español, sino también en las diferentes asignaturas, ya que la falta de comprensión al leer, trae consigo la incompetencia tanto para aprender los conceptos y las ideasque se presentan como para responder adecuadamente a las tareas propuestas en las actividades de aula.
Esto se ha comprobado a través de las distintas evaluaciones de lectura y comprensión lectoraque se han realizado, así como en las actividades realizadas a lo largo de los ciclos anteriores, por lo que es primordial atacar estas debilidades y convertirlas en fortalezas.
Por lo que el...
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