Proyecto Hailidades Del Pensamiento

DIAGNOSTICO

Con base en los diagnósticos arrojados por cada uno de los docentes de la Escuela Primaria “Netzahualcoyotl” perteneciente a la zona No. 40 del Sector educativo X, del Municipio de Nezahualcóyotl, y con los promedios de calificaciones del primer y segundo bimestre, se llegó a la conclusión de que existen cuatro aspectos en que los alumnos presentan debilidades, estas son:Lecto-escritura, pensamiento matemático, valores y habilidades digitales.

Por esta razón este proyecto va a ir encaminado a fortalecer las debilidades enfocadas a la comprensión lectora y el pensamiento matemático, a través del desarrollo de las habilidades del pensamiento, que son los procesos mentales que permiten el manejo y la transformación de la información, facilitan la organización yreorganización de la percepción y la experiencia. Por medio de estos procesos se comprende, se reflexiona, se analiza, se argumenta, se crean y recrean realidades, se construyen y reconstruyen significados, dichos procesos se pude desarrollar y perfeccionar con la práctica hasta convertirlos en habilidades y sirven para transitar en el mundo cotidiano.

Por eso es importante que los niñoslas conozcan y reconozcan, para aplicarlas en cada uno de los aspectos de su vida ya que propiciaran un aprendizaje más perdurable, significativo, de mayor aplicabilidad en la toma de decisiones y en la solución de problemas relacionados con las situaciones a las que los niños se enfrentan diariamente en su interacción con el medio.

AREA DE OPORTUNIDAD QUE SE BUSCA MEJORAR

A través de esteproyecto de busca que los docentes conozcan herramientas metodológicas necesarias para enseñar a sus alumnos el desarrollo de habilidades del pensamiento a través de ejercicios; se considera necesario que los docentes tengan claro primeramente las bases teóricas para que posteriormente comprendan los ejercicios, ya que este proceso implica adoptar ciertas actitudes tales como apertura, disposición ala práctica, curiosidad, entre otras, las cuales favorecen el desarrollo de estos procesos mentales de los alumnos.

Los ejercicios no son para adquirir conocimientos sino que tienen la finalidad de entrenar la mente para pensar, y de esta manera desarrollar las habilidades del pensamiento en lugar de memorizar los contenidos, con este proceso se pretende que los alumnos desarrollen habilidadestales como: la observación, comparación, ordenación, clasificación, análisis y síntesis, mismos que se pretende ayuden a los niños a elevar su nivel educativo y a la toma de decisiones en la solución de problemas de su vida cotidiana.

OBJETIVO

El objetivo de este proyecto es dotar a los docentes, de la escuela primaria Netzahualcoyotl, de herramientas teórico prácticas acerca de las habilidadesdel pensamiento, para que las pongan en práctica en el aula con sus alumnos y de esta manera desarrollen en ellos los conceptos necesarios para que logren un aprendizaje significativo y puedan elevar su nivel educativo.

Se pretende que los alumnos desarrollen procesos tales como:
* La observación es uno de los procesos básicos de pensamiento, a través del cual tenemos el primer contacto con elmundo que nos rodea. La observación la usamos de manera cotidiana en las actividades que desarrollamos día a día desde las acciones más simples como abrir una puerta, elegir la ropa que nos vamos a poner, hasta actividades más complejas como leer y comprender un texto, elaborar un resumen.
* La comparación es una extensión de la observación para determinar semejanzas y diferencias en base avariables seleccionadas, una variable es un tipo de característica del objeto de observación las variables pueden tomar diferentes valores a su vez, estos valores pueden ser cualitativos o cuantitativos,la comparación se fundamenta en la información que proporciona la observación, en la vida diaria constantemente estamos comparando, se comparan características de las personas, estados de ánimo...