Proyecto Horas Libres
Páginas: 8 (1777 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
HORAS LIBRES DE CLASE
Carmen Machado- 6º SH
Cynthia Rocha- 6ºSH
Yennifer Martínez- 6ºSH
Camila Cabrera- 6ºSH
Florencia Sessa- 6ºSH
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La falta de planificación de actividades en las horas libres de ciclo básico en el liceo de La Paloma- Rocha, año 2012, distorsiona el funcionamiento de los cursos que están en clase.
ANTECEDENTES
Cuando una hora decualquier asignatura no puede impartirse por ausencia del profesor, queda un espacio de tiempo denominado “hora libre”. Estos tiempos “muertos” generan diversos inconvenientes, entre ellos una obvia pérdida de tiempo de clase, discontinuidad en el desarrollo de los aprendizajes y la idea de que se producen carencias en el conocimiento.
Además, se manifiestan conductas y actitudes que no contribuyen acrear el clima necesario para la actividad de aquellos que se encuentran en clase, así como ponen a los alumnos ante el riesgo de sufrir accidentes. Estos comportamientos dificultan el trabajo de los docentes, que tienen que ocuparse de lo que pasa afuera y dentro del aula.
Se ven actitudes de carácter agresivo, tiene un móvil de ejecución que es, a la vez su causa: la clara y palpableviolencia a la que el alumnado está sometido en su entorno habitual, de tal forma que esa violencia cotidiana con la que estos alumnos púber–adolescentes prácticamente conviven (películas, medios de comunicación, video juegos) llegan a formar parte de su propia vida como una forma más de relacionarse y de la cual terminan, o empiezan, haciendo uso habitual en el medio liceal.
Durante las horas libresdestrozan el liceo, rayando paredes de aulas, baños, muros, bancos, además de practicar actividades totalmente fuera de contexto y perjudiciales para su salud mental y corporal, sin tomar conciencia de que todo eso que destruyen pertenece a ellos y de que, además, se están dañando a sí mismos.
La manifestación de este tipo de actitudes y conductas pone, sin lugar a dudas, a los alumnos y alumnasante un indudable riesgo de accidentes de todo tipo; además de no contribuir, en ningún caso a crear en el recinto liceal el necesario clima de convivencia y cordialidad.
Estos comportamientos conducen a que los alumnos que realmente quieren estudiar y disfrutar de su paso por el liceo no lo puedan concretar, pone trabas a todos los integrantes del personal docente en el logro del trabajo enforma cooperativa e interdisciplinaria y por último representa para la institución una perdida en la imagen y credibilidad como entidad u organismo educativo, no solo dentro de su misma comunidad, sino ante la sociedad toda.
Ya que luego de buscar información no se encontraron proyectos realizados sobre este asunto en nuestro país, estas problemáticas las cuáles son las mismas o similares a lasque hay en Uruguay, fueron extraídas de proyectos realizados anteriormente en instituciones educativas argentinas.
Los proyectos seleccionados donde fueron extraídos los antecedentes anteriormente nombrados, fueron creados por distintos profesionales y junto con éstos padres y alumnos de diferentes instituciones bonaerenses, entre ellos Lorena Martínez y Paola Molina creadoras del proyecto“Horas Libres”, Lic. Alejandro Bottai autor del artículo “Actividades Lúdicas para las “Horas Libres””, Lic. en Pedagogía, profesora adjunta de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina y Directora del Centro de Informática educativa María Margarita Lucero creadora del proyecto “Las tecnologías gestionales como mediadoras de conflictos escolares” y por último alumnos, docentes y padres de laEscuela Col Nº4- Distrito escolar Nº9 de Buenos Aires autores del proyecto “horas libres”.
Le dejamos a su disposición los links de los proyectos y artículos nombrados con anterioridad para que pueda corroborar la información.
http://latizadigital.net/recursos/webquest/horalibre/index.htm
http://www.portalfitness.com/Nota.aspx?i=1461
http://www.contexto-educativo.com.ar/2001/6/nota-11.htm...
Carmen Machado- 6º SH
Cynthia Rocha- 6ºSH
Yennifer Martínez- 6ºSH
Camila Cabrera- 6ºSH
Florencia Sessa- 6ºSH
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La falta de planificación de actividades en las horas libres de ciclo básico en el liceo de La Paloma- Rocha, año 2012, distorsiona el funcionamiento de los cursos que están en clase.
ANTECEDENTES
Cuando una hora decualquier asignatura no puede impartirse por ausencia del profesor, queda un espacio de tiempo denominado “hora libre”. Estos tiempos “muertos” generan diversos inconvenientes, entre ellos una obvia pérdida de tiempo de clase, discontinuidad en el desarrollo de los aprendizajes y la idea de que se producen carencias en el conocimiento.
Además, se manifiestan conductas y actitudes que no contribuyen acrear el clima necesario para la actividad de aquellos que se encuentran en clase, así como ponen a los alumnos ante el riesgo de sufrir accidentes. Estos comportamientos dificultan el trabajo de los docentes, que tienen que ocuparse de lo que pasa afuera y dentro del aula.
Se ven actitudes de carácter agresivo, tiene un móvil de ejecución que es, a la vez su causa: la clara y palpableviolencia a la que el alumnado está sometido en su entorno habitual, de tal forma que esa violencia cotidiana con la que estos alumnos púber–adolescentes prácticamente conviven (películas, medios de comunicación, video juegos) llegan a formar parte de su propia vida como una forma más de relacionarse y de la cual terminan, o empiezan, haciendo uso habitual en el medio liceal.
Durante las horas libresdestrozan el liceo, rayando paredes de aulas, baños, muros, bancos, además de practicar actividades totalmente fuera de contexto y perjudiciales para su salud mental y corporal, sin tomar conciencia de que todo eso que destruyen pertenece a ellos y de que, además, se están dañando a sí mismos.
La manifestación de este tipo de actitudes y conductas pone, sin lugar a dudas, a los alumnos y alumnasante un indudable riesgo de accidentes de todo tipo; además de no contribuir, en ningún caso a crear en el recinto liceal el necesario clima de convivencia y cordialidad.
Estos comportamientos conducen a que los alumnos que realmente quieren estudiar y disfrutar de su paso por el liceo no lo puedan concretar, pone trabas a todos los integrantes del personal docente en el logro del trabajo enforma cooperativa e interdisciplinaria y por último representa para la institución una perdida en la imagen y credibilidad como entidad u organismo educativo, no solo dentro de su misma comunidad, sino ante la sociedad toda.
Ya que luego de buscar información no se encontraron proyectos realizados sobre este asunto en nuestro país, estas problemáticas las cuáles son las mismas o similares a lasque hay en Uruguay, fueron extraídas de proyectos realizados anteriormente en instituciones educativas argentinas.
Los proyectos seleccionados donde fueron extraídos los antecedentes anteriormente nombrados, fueron creados por distintos profesionales y junto con éstos padres y alumnos de diferentes instituciones bonaerenses, entre ellos Lorena Martínez y Paola Molina creadoras del proyecto“Horas Libres”, Lic. Alejandro Bottai autor del artículo “Actividades Lúdicas para las “Horas Libres””, Lic. en Pedagogía, profesora adjunta de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina y Directora del Centro de Informática educativa María Margarita Lucero creadora del proyecto “Las tecnologías gestionales como mediadoras de conflictos escolares” y por último alumnos, docentes y padres de laEscuela Col Nº4- Distrito escolar Nº9 de Buenos Aires autores del proyecto “horas libres”.
Le dejamos a su disposición los links de los proyectos y artículos nombrados con anterioridad para que pueda corroborar la información.
http://latizadigital.net/recursos/webquest/horalibre/index.htm
http://www.portalfitness.com/Nota.aspx?i=1461
http://www.contexto-educativo.com.ar/2001/6/nota-11.htm...
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