Proyecto Horas Libres

Casalánguida Leandro
Christiansen Liliana
Paz Ferrari Eliana
Liceo Víctor Mercante
Departamento: Disciplina
Nivel: 5° y 6° año

La escuela, su entorno urbano, su valor patrimonial y nuestro compromiso
con su preservación

Contenidos Mínimos
- Este Proyecto se plantea como continuación y culminación del que se desarrolla
durante los primeros años en el Colegio sobre el tema Patrimonio. Mediantela
elaboración de una ficha resumen para ambos niveles, realizada con el aporte de
material, datos, conocimientos y la bibliografía que los ayudantes de los distintos
Departamentos de la Escuela nos acerquen, se realizará la valoración de lo que
consideramos un bien patrimonial en cada uno de los casos.
- Abordar mínimamente las distintas posturas históricas sobre el tema profundizandoespecíficamente en las distintas escuelas patrimoniales y en particular sobre las
diversas formas de encarar un trabajo de restauración, teniendo en cuenta las premisas
de cada una de estas escuelas.
- Formulación de contenidos específicos para 5ª y 6ª año, los cuales se harán más
complejos para el último año y organizados de manera tal que resulten que les sirva
para consolidar la tarea realizada y losconocimientos adquiridos con el “Proyecto I” (de
1° a 4° año).

Objetivos
a)- Programar y preparar entre todos los integrantes del
Departamento Disciplina (de preferencia durante la época de “guardias”) distintas
actividades organizadas según el nivel educativo, tendientes a al aprovechamiento de
las “horas libres” no previstas como un espacio temporal en el cual promover el
reconocimiento, la valoracióny la reflexión sobre el patrimonio cultural, científico y
arquitectónico de la escuela y su entorno.
b)- Generar un espacio que le facilite al alumno el descubrimiento
y la valoración del patrimonio cultural que lo rodea.
c)- Promover la observación, el contacto directo con el ambiente,
la investigación mediante bibliografía o archivos fotográficos.
d)- Desarrollar actividades tendientes aconvertir al alumno en
“divulgador” de los valores patrimoniales que hacen a su propia identidad como
individuo cultural y social.

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e)- Aprovechar las “horas libres” no previstas para instalar en los
estudiantes el concepto de Patrimonio y su importancia.
f)- Convertir estos “espacios muertos” de tiempo en momentos
para la reflexión sobre el valor y la importancia de Patrimonio en la memoria delos
pueblos.
g)- Sugerir bibliografía o campos de investigación para poder
ampliar sus conocimientos sobre el tema patrimonial directamente relacionado con la
actividad elegida en 5º año y cuya realización se proyecta para 6º año y guiar a los
alumnos en su ejecución.

Síntesis
-Descripción de la propuesta – Actividades – Medio:

Mediante la utilización de 40 minutos durante el primer día de clases(en el que se
hace la presentación del sistema de promoción y asistencia), realizamos la
introducción al tema del Patrimonio. Establecemos el plan a seguir durante 5º y 6º
año. Las “horas libres” no previstas serán utilizadas para trabajar en el tema del
Patrimonio. Repartimos y leemos a los alumnos la ficha que se les entrega sobre el
tema y disipamos sus dudas. A partir de ese momentotrabajaremos utilizando las
“horas libres” no previstas; en las mismas se hará una charla breve y reflexión sobre
el tema de modo tal que los alumnos puedan elegir un tema para la realización de
pequeñas tareas de restauración, muy puntuales o bien orientadas a la
refuncionalización de algún sector de la Escuela que deben estar acompañadas por
la realización de un registro fotográfico o de un escrito previoy posterior.
Actividades para 5º y 6º año:
1)- Elegimos con los alumnos de 5º año una tarea de realización virtual en la que
optamos (por grupos de no más de 5 alumnos) por una actividad a realizar en 6º año,
directamente relacionada con un proyecto de restauración, puesta en valor,
reordenamiento o refuncionalización de algún espacio de la Escuela o su entorno.
2)- Con los alumnos de 6º año,...