Proyecto innovacion

ÍNDICE:
1. INTRODUCCIÓN
2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
3. CONTEXTUALIZACIÓN DEL CENTRO
4. OBJETIVOS DEL PROYECTO
5. ACTUACIONES/ACTIVIDADES Y RESPONSABLES
6. TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES
7. METODOLOGÍA
8. RECURSOS
9. INDICADORES DE EVALUACIÓN
10. CÚANDO EVALUAR
11. IMPLICACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
12. MEMORIA DEL PROYECTO:
a) RELACIÓN DE LASACTUACIONES LLEVADAS A CABO DE CARA A LOS OBJETIVOS PRETENDIDOS
b) SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
c) VALORACION CUALITATIVA DE LAS ACTIVIDADES

d) REPROGRAMACIÓN DEL PROYECTO

13. VALORACIÓN GLOBAL Y CONCLUSIONES
14. BIBLIOGRAFÍA
15. ANEXOS
* ANEXO 1: ENTREVISTA A LA DIRECTORA
* ANEXO 2: POWER POINT SOBRE EL PROYECTO PRESENTADO A LA DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN.1. INTRODUCCIÓN
Partiendo de la consideración del currículum como “una propuesta educativa-formativa de carácter tridimensional en la que convergiendo lo político, lo administrativo y lo académico se orienta a la capacitación y formación de las nuevas generaciones en un nivel escolar específico o en una carrera profesional, cuyas fases comúnmente aceptadas son el diseño, el desarrollo y laevaluación, las cuales se influyen recíprocamente, planteamos como tema de este trabajo un Proyecto de innovación Educativa en relación a la Biblioteca escolar y el fomento de la lectura.

Este proyecto ha sido realizado en el Centro de Educación Infantil y Primaria en el que trabajo actualmente como Jefe de Estudios.

En este caso estamos hablando de Innovación Curricular ya que esta iniciativapromueve adaptaciones que afectan a la actividad del aula, a los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como a los resultados de tales procesos y se instalan en la estructura misma del currículum o de sus elementos. Además el proyecto debe atenerse a las dimensiones básicas de una innovación curricular:

* Debe ser un proceso abierto y dinámico.
* Debe atender a la realidadsocio-cultural.
* Debe hacerse con base a estrategias de carácter colaborativo.
* Debe atender a su complejidad multidimensional.

Mejorar la competencia comunicativa y el aprendizaje de la lengua castellana en nuestros alumnos es uno de los objetivos principales que se plantea nuestro Centro en particular y la legislación vigente, la cual presta gran atención al fomento de la lectura en los Centroseducativos para su transferencia al periodo no lectivo.

El proyecto ha sido aprobado por la Dirección Provincial de Segovia y se ha llevado a cabo en el curso 2011-12 por lo que se pueden comprobar no solo el proceso, también los resultados.

2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Nuestro “Plan de Fomento de la Lectura”, Orden EDU/11/2005, de 11 de enero, tiene como principal objetivo fomentar elhábito lector en los niños y niñas de nuestro Centro y desarrollar su capacidad de comprensión lectora mediante actuaciones en el ámbito escolar, familiar y social.

El presente “Plan de fomento de la lectura” pretende mejorar los hábitos y la capacidad de comprensión lectora de nuestros alumnos, así como animar a leer, a partir de los resultados de la evaluación inicial, por ello este cursohemos decidido realizar un Proyecto de iinovacion en relación a la Biblioteca Escolar y el fomento de la lectura el cual se encuadra dentro del Plan de Fomento de la Lectura que el Centro aprobó en el curso 2009-10.

En las encuestas pasadas a los alumnos y sus familias, estos manifiestan mayoritariamente:

* Leer en casa algo o bastante.
* Tener entre veinte y trescientos libros.
*Leer entre uno y tres libros al mes.
* Bastantes alumnos visitan la Biblioteca Pública de la localidad.
* La lectura va disminuyendo como afición favorita, a medida que aumenta la edad.
* Ver la televisión es la principal afición de muchos alumnos.
De las respuestas de los profesores tutores se deduce:

* Todos los profesores hacen frecuentemente lecturas colectivas en voz alta y...