Proyecto integrado de la materia de teorias del aprendizaje, sobre la parálisis cerebral infantil

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Universidad Interamericana para el Desarrollo

San Luis Potosí, S.L.P.

Maestría en Educación

Primer Cuatrimestre

Asignatura: Teorías del Aprendizaje y la Instrucción

Mtra. María Fernández

“Prevención y Seguimiento del Trastorno Generalizado del Desarrollo: parálisis cerebral infantil”.

Una propuesta educativa.

Agosto, 2011

INDICE

INDICEINTRODUCCION

Introducción…………………………………………………………………… 5

1.-OBJETIVO

a) Objetivo general…………………………………………………………… 7

b) Objetivos didácticos……………………………………………………… 7

II.- JUSTIFICACION

Justificación……………………………………………………………………. 9

III.-PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA

a) Presentación de la problemática a abordar……….……………….. 13

b) Descripción de laProblemática………..…………………………….... 16

IV.- FUNDAMENTOS TEORICOS

a) Paradigma, teoría y propuesta del aprendizaje elegida…………… 18

b) Jean Piaget……………………………………………………………........ 19

c) L.S.Vigotsky……………………………………………………………….. 23

V.-DESARROLLO DE LA PROPUESTA

a) Metodología de la enseñanza………………………………………...... 27

b) Papel del alumno y delprofesor………………………………….......... 30

c) Evaluación………………………………………………………………….. 31

d) Recomendaciones de Tratamiento y Rehabilitación Multidisciplinar.....34

VI.-CONCLUSIONES

a) Aprendizaje del curso…………………………………………………… 38

VII.-REFERENCIAS CONSULTADAS

a) Bibliográficas……………………………………………………………… 39

b) Electrónicas……………………………………………………………….. 42

VIII.- INFORMACION ADICIONAL

a) Anexo1………………………………………………………………………… 44

b) Anexo 2 .……………………………………………………………………….. 52

INTRODUCCION

Introducción

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías delaprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.
Elaprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre.
El aprendizaje, basado en problemas, o dificultades tiene dos variantes fundamentales en educación: una es como estrategia didáctica, y la otra como técnica de investigación, se justificará el análisis de unasituación particular a partir de una teoría científica. Como en este caso, una propuesta educativa, basada en la corriente constructivista, para niños con necesidades educativas especiales.

El problema tiene su valor epistemológico como instrumento de construcción personal y social del conocimiento. La clave de efectividad de la presentación del problema son precisamente las cualidades deincertidumbre representativas de la realidad, que provocan el desconcierto necesario para un proceso de aprendizaje e investigación, lo cual será un instrumento para el desarrollo de habilidades de análisis, reflexión e investigación, para poder así elaborar una propuesta educativa.

I. OBJETIVO

Objetivo.

Este proyecto integrará un paradigma psicoeducativo, su didáctica y metodología,para ofrecer información sobre los Trastornos Generalizados del Desarrollo, específicamente la parálisis cerebral infantil; así como opciones de tratamiento y rehabilitación para este padecimiento.

A continuación se señalan los objetivos didácticos que se presentan para el proyecto:

Dentro de los objetivos didácticos se...
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